|
차이점과 통합과정
3. 중세의 형이상학
4. 근세의 형이상학
5. 반 형이상학
Ⅴ. 플라톤의 형이상학
Ⅵ. 데카르트의 형이상학
Ⅶ. 아리스토텔레스의 형이상학
Ⅷ. 메를로 퐁티의 형이상학
Ⅸ. 칸트의 형이상학
참고문헌
|
|
|
데카르트- 생각하는 자아의 존재의 확실성은 더 이상 의심할 여지가 없는가
3. 아리스토텔레스- 에우다이모니아(행복)은 인생의 목적으로 추구되는가
4. 흄- 원인과 결과사이에 필연적 결합이 없다는 흄의 결론은 타당한가
5. 로크- 자연
|
|
|
갔다가 이듬해 죽었다. ◉ 절대론적 윤리설과 상대론적 윤리설
◉ 경험론과 대륙합리론
◉ 소크라테스
◉ 플라톤
◉ 아리스토텔레스
◉ 소피스트
◉ 베이컨
◉ 베이컨
◉ 데카르트
|
|
|
정신은 남을 설득의 순간 정지한다. 교육철학자에 관한 인물들 정리
1. 플라톤
2. 아리스토텔레스
1. 인식론
2 실천적 지식
3. 세계관 목적론적 세계관
3. 데카르트 합리론
4. 존 로크의 경험론
5. 소크라테스와 소피스트
|
|
|
2000
에드문트 후설 등/ 데카르트적 성찰 / 한길사 / 2002
목 차
심리학의 역사적 흐름
1. 플라톤
2. 아리스토텔레스
3. 데카르트
4.칸트
5.홉스
참고문헌 심리학의 역사적 흐름
1. 플라톤
2. 아리스토텔레스
3. 데카르트
4.칸트
5.홉스
|
|
|
플라톤에서 미야자키 하야오까지 [과학과 자연철학 그리고 문화][서양의 자연철학][플라톤아리스토텔레스데카르트칸트][동양의 자연철학][이이서경덕공자주자][동서양 자연관 비교][동서양 문화]
들어가며
20세기 문명의 최대 목표는
|
|
|
데카르트
7. 이마누엘 칸트
8. 헤겔
9. 죄렌 키에르케고르
10. 버트란드 러셀
■ 열 가지 큰 물음
1. 철학은 쓸모가 있을까?
2. 우리는 어떤 것을 진정으로 알 수 있는 것일까?
3. 윤리에 절대적인 객관성이 있을까?
4. 나는 누구
|
|
|
Ⅰ.이원론적 인간관과 사이버 공간에서의 이원론
1. 이원론적 인간관의 일반적 사고
2. 사이버 공간에서의 이원론적 인간 존재 형태
Ⅱ. 이원론적 인간 이해의 철학
1. 플라톤의 이원론적 인간 이해
2. 데카르트의 이원
|
|
|
바탕으로, 인간이 도덕적인 삶을 살 수 있도록 도덕적 교육과 수양을 강조했다. 이러한 유가의 인간관은 동아시아의 사상과 문화에 큰 영향을 미쳤다.
유가의 인간관은 다음과 같은 관점으로 요약할 수 있다.
- 인간은 본래 선하다.
- 인간은
|
|
|
) 군주와 백성 간의 도덕
유교는 군주와 백성 간의 관계에도 도덕을 중요하게 여긴다. 군주는 백성을 위해 올바른 도덕적 행동을 보여야 하며, 백성은 군주에 충성하고 국가의 안정을 위해 노력해야 한다.
5) 교육의 중요성
유교는 교육을 통
|
|
메뉴펼치기
