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평가
기본생활
다른 아이들보다 먹는 속도는 조금 느리지만 먹는 양은 다른 친구들보다 많을 때도 있다.
본인이 좋아하는 음식이 나오면 반찬을 먼저 먹지만, 골고루 먹자고 이야기 하면 밥과 잘 먹는 편이다.
낮잠 및 휴식
이불에 누워서 몇
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평가
영아가 제공된 음식을 편식 없이 골고루 먹으며 먹는 것에 대해 관심을 갖고 있으며 더욱 다양한 음식을 먹어볼 수 있도록 제공해야겠음.
영아 평가
영아가 눈에 대해 관심을 갖고 이를 만들어보며 자연스럽게 주변 자연물에 대한 관심
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이름을 부르자 한손을 활짝 펴 친구를 쓰다듬으며 “미안해” 한다.
(04.21)블록 바구니를 바닥에 꺼내둔다. 친구가 다가오자 바구니를 두팔로 안아 위에 올라탄다.
교구에 대한 욕심이 있으며 양보를 하기 위한 노력이 필요하다. 친구와 언어
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에 대한 집착이 있다. 존대와 경어를 알고 있으나 오히려 일부러 경어를 사용하려 한다.
또래관계
블록을 꺼내어 쌓는다. 친구와 함께 나누어 놀잇감을 놀다가 자신이 원하는 블록을 가져가자 블록 바구니에 자신의 몸을 덮은 채 친구가 블록
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이집의 보육환경 수준 향상을 위한 방안으로 시행된 평가인증의 도입으로부터 현재까지 진행 중인 많은 어린이집 관련 연구의 결과를 토대로 평가인증제 효과를 찾아보면 다음과 같다. 최근에 이루어진 평가인증 참여 어린이집에 대한 조사
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어린이집의 전반적인 질적 수준은 위와 같은 다양한 요소들이 복합적으로 작용한다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 어린이집 평가인증제도의 배경 및 목적에 대해 살펴보고 우리나라 어린이집평가인증의 효과에 대한 본인의
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어린이집에서의 부모 참여
지역사회와의 협조
10. 어린이집 운영위원회의 구성과 활동
11. 지역사회와의 협력
12. 영유아와 가족의 문제에 대한 이해와 지원
Ⅲ 결론
이상과 같이 어린이집평가인증의 필요성을 기술하고 평가인증의 보육환경,
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