|
영재교육이란 무엇인가, 교보문고
- 이군현(1998), 영재교육학, 서울 : 박영사
- 정태희(2002), 영재의 정서 및 사회적 특징, 창의적 지식 생산자 양성을 위한 영재교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 개념과 판별원칙
Ⅲ. 영재의 정서와 사회성 발달
|
|
|
영재 교재(초등 수학반), 전남대학교 과학영재교육센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명영재의 개념
1. 미국문부성의 영재 개념
2. 발명영재의 개념
Ⅲ. 발명영재의 판별
1. 판별원칙
2. 판별기준 및 판별도구
Ⅳ. 발명영재교육의 목적
Ⅴ. 발명
|
|
|
영재교육의 이론과 방법, 학문사, 2001.
2. Karnes,Bean 지음, 이화국 외 옮김, 영재교육의 방법과 자료, 대교, 2003.
3. 유아.영재교육위원회,영.유아능 지음, 영재는 이렇게 만들어진다. 동천사, 2003. 1. 영재 판별의 원칙
2. 영재 판별의 방법 및
|
|
|
외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 영재 판별 원칙
II. 판별 시 유의 사항
1. 영재 개념의 적절성
2. 복합 판별
3. 조기 판별
4. 지속적 판별
5. 판별의 타당성과 적절성
* 참고문헌
|
|
|
영재 교육센터 육성 방안 연구
한국교육개발원(2003) - 영재 심화 교수·학습 자료, 중등수학 1학년용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학영재(과학기술영재)의 정의
Ⅲ. 과학영재(과학기술영재)의 특성
Ⅳ. 과학영재(과학기술영재)의 판별원칙
Ⅴ. 과
|
|
|
영재교육과정의 정의
Ⅲ. 영재교육과정의 의의
Ⅳ. 영재교육과정의 동향
1. 미국
2. 이스라엘의 경우
3. 독일
4. 한국
Ⅴ. 영재교육과정의 프로그램개발
1. 영재교육 프로그램의 개발 원칙
2. 영재교육 프로그램의 구성 방향
1) 내용
2
|
|
|
영재 교육 (영화 속 영재들, 영재 정의, 영재란 무엇인가, 영재교육 정의, 영재 판별 기본원칙, 영재판별 기본원칙, 영재판별 절차, 영재교육 과정 모형 분석, 영재교육 사례, 영재교육 현황, 영재 사례 박원희)
[영 재 교 육]
영화 속
|
|
|
영재교육과정
1. 정보과학분야 영재의 개념 및 특성
2. 정보과학분야의 영재교육
?. 예능분야의 영재교육과정
1. 예능분야 영재아의 선정?관리 방향
2. 예능분야 영재아 선정 기준
3. 예능분야 영재아의 판별
4. 예능분야 영재반의 관리
|
|
|
의한 평정, 부모에 의한 평정 등이 있으며 자기 자신에 의한 평정을 포함시키기도 한다.
(1) 영재성을 판별하는 과정에서 지켜야할 원칙
a) 다양한 검사를 여러 단계에 걸쳐 실시하여야 한다.
심리적 여러 요소들을 확인하기 위해서는 한 번의
|
|
|
원칙과 가치관에 종속된 과다경쟁, 사회적 책임의식 및 도덕성의 결핍, 자율적 사고의 결여, 집단적 감정몰입들을 양산한다. 초, 중등교육평가에 의하면 기초적인 지적 능력 함양보다 실생활에 필요한 지식, 개성, 특기, 창의력의 발굴과 함양
|
|
메뉴펼치기
