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매체의 단점들로 인하여 원격교육 현장에서는 인쇄매체를 내용을 제시하거나 학습활동을 유도하는 기초 자료로 도입하면서 다른 시청각 매체들과 복합적으로 활용하고 있는 것이다. 참고 문헌 : 정인성, 「원격교육의 이해, 교육과학사,1999 p
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교육의 장점과 접목시켜보면 텔레컨퍼런싱의 단점을 보완할 수 있지 않을까?
먼저 학생들의 미래 원격교육 방향에 대해서 논해보겠다. 미래 원격교육은 학교와 원격교육매체와 적절한 만남이 이루어져야 할 것으로 본다. 아무리 텔레컨퍼런
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매체의 선택과 통합
원격 교육에서 활용될 수 있는 적절한 매체와 기술을 선택하기 위해서는 각 매체와 기술이 가지고 있는 특성, 학습자의 요구 및 학습 환경, 그리고 개발 및 관리 비용의 정도 등을 종합적으로 고려함과 동시에 하나의 매체
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원격교육을 제공한다는 것은 학습자에게 보다 입체적이고 다양한 수업과 상호작용을 제공할 수 있다는 것을 지적할 뿐, 반드시 첨단 기자재를 활용해서 수업을 해야 한다는 것은 아니다. 따라서 첨단 교육매체냐 약간 시대에 뒤진 것이냐를
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마지막으로 비용·효과의 측면에서 경제성이 보장되어야 한다.
원격교육매체로 활용되어온 것들은 크게 인쇄물, 오디오(라디오), 비디오(텔레비전), CD-ROM, VOD, 위성방송, 화상회의, PC통신, 웹으로 나눌 수 있다.
인쇄매체는 가지고 다니기가
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원격
교육이다. 이때 교수자는 학습자들 간의 활발한 상호작용을 돕기 위해 학습
촉진자로서의 역할을 수행한다.
(2)원격교육의 매체
원격교육을 원활히 진행하기 위해서는 교육매체가 필요하다. 교수자와 학습자
가 면대면으로 학습을 진행
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매체는 가장 손쉬운 교육매체이며 교육의 질을 좌우하는 중요한 요인이다. 인쇄매체는 모든 매체의 기본이 되는 문자와 시각적 기호를 중심으로 한 매체속성을 가짐으로써 다른 매체에서도 중요한 부분으로 사용된다.
원격교육에 활용되는
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ning의 약자로 교수와 학습에 관한 것이다. I는 Interativity & user-frindliness의 약자로 시스템의 학습자와의 친근함 혹은 사용의 용이성을 말한다. 즉, 학습자가 시스템을 사용하기 용이할수록 원격교육매체의 선정에 적합하다는 뜻이다. O는 Organizat
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원격교육은 정보매체를 다양하게 활용하여 이루어지고 있다. 위의 교육처럼 원격교육은 학교밖의 교육뿐만 아니라 학교안에서도 수업 중 다양한 매체를 활용하여 학습자의 흥미, 동기를 유발할 수 있도록 이루어진다.
특히 면대면 교육이라
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특 성
장 점
단 점
활용 예
- 컴퓨터가 교수자의 역할을 수행하는 수업매체로 활용되는 것.
① 학습자 중심의 원격교육매체로 사용될 수 있다.
② 학습자의 반응에 따라 즉각적이고 교정적인 피드백을 제공한다.
③ 한 번 개발되면 계속적으로
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