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대한 유아교사의 인식
분석.순천향대학교 교육대학원 석사학위 논문.
박은혜(2003).유아교사론.창지사
박희진(2004).유아통합교육 실시에 필요한 교사 자질 연구.우석대학교
교육대학원 석사학위 논문.
백지숙(2002).보육교사의 전문적 자질 향상
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교사의 주관적 안녕감과 사회적 지지, 자아탄력성, 직무스트레스 간의 관계 구조분석」, 국내석사학위논문 대구가톨릭대학교, 2019
이정희 외, 「보육교사의 직무만족도와 소진과의 관계에 대한 자아탄력성의 중재효과」, 한국지역사회생활
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적응에 미치는 영향, 건국대학교 디자인대학원, 2010
정미지, 유아미술활동에 대한 유아교사의 인식 및 실태, 광주교육대학교 교육대학원, 2017
정훈희, 놀이 활동을 통한 아동 미술교육 프로그램 연구, 조선대학교 교육대학원, 2019
소방방재청,
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인식시켜야 한다.
- 담임교사는 주기적으로 폭력 예방 쪽지 상담을 하고, 조종례 시간에 학교폭력예방에 관한 훈화를 실시한다. 경기도교육청(2012)「학교폭력 예방 및 대처 종합 매뉴얼」
④ 생활지도
- 폭력 피해를 당할 때에는 대화로 당당
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적절한 부모역할
⑤ 사회적 지원방안
2. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고, 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안에 대해 논하시오.
1) 부모효율성 훈련(PET) 프로그램
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유아를 위한 창의적 놀이이론과 실제. 서울: 창지사.
박은아(2003). 유아 놀이에 대한 유치원 교사의 인식 및 태도. 인천대학교교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이교사로서 좋은 선생님이란
2. 본인이 바라는 놀이교사
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적 특성에 대한 통찰력에 그 근거를 두고 있다. 어린이의 세계는 개념적, 논리적으로 파악하지 못하는 반면, 뛰어난 직관과 예감 능력을 가지고 있다는 점을 이해하고 은물, 동화, 놀이, 작업을 통한 유아교육을 주장한 것이다. 유아교육에 있
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적용해야 하는지 고민하고 선택해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 서울: 방송대출판문화원.
김명숙(2009). <발도르프 어린이집 혼합연령 학급에 대한 교사의 인식 및 교사의 역 할-‘애정 어린 권
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적으로 하려는 노력을 볼 수 있었다.
참고문헌
권명숙, 취미활동의 연상력 훈련을 통한 창의적 표현력 신장, 1993
박화윤, 교사의 신념에 따른 창의적 놀이에 대한 교사의 인식과 지도에 관한 연구, 한국영유아보육학 제12집, 1997
박성익, 멀티미
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유아 안전을 위협할 수 있는 시설이나 제품을 찾아 사진과 함께 제시하고(다섯 군데 이상), 해당 부분을 안전하게 바꾸기 위해 정비하거나 지속적으로 점검할 내용이 무엇인지 각각 기술하시오.
1) 영유아의 특성
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