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들어 노동운동이 억제되고 퇴조하면서 민족주의를 재생할 수 있는 상황은 축소되어 나아갔으며, 노동계급의 저항 민족주의 감정은 수동적 암묵적 형태로 내재화되었다. 일제에 의한 민족적 차별과 편견은 지속되었지만, 노동계급의 민족에
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일제에게 이러한 예측치 못한 반제국주의 운동한 하나의 난감하고도 충격적인 일이었다.
일본은 식민지를 가까운 곳에서 찾아 상대적인 이익을 극대화 시켰다. 즉 일본과 식민지와의 탄탄하고 통합된 연계를 가능케 한 점이 바로 그것이다.
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일제(식민지시대, 일제강점기)의 조선농업보국청년대(농업청년대)
조선농업보국청년대(이하 농업청년대)는 조선인 청년을 농번기에 일본 농가에 파견하여 노동력을 활용하는 제도로서 1940년경부터 시작되었다. 농업청년대는 조선총독부의
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일제의 식민사관에 입각한 역사책을 새로 서술하는 것이 조선인을 동화시키는 데 빠를 것이라고 판단했기 때문이라는 것이다.
즉, 조선은 고대로부터 지금까지 자주 독립국이었던 적이 없기 때문에 지금 일본이 지배하는 것도 당연한 귀결
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일제가 조선에 대한 무단통치에서 이른바 ‘문화통치’로 전환하면서 국내에서의 조직적인 운동이 싹틀 수 있는 여지가 생기게 되었다. 국외에서 공산주의 이론을 습득한 활동가들은 이 공간을 틈타 국내에서 공산주의 운동을 벌이게 되었
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민정, 군정 기관을 운영
6. 미쓰야 협정【1925】
일제와 만주 군벌 사이에 체결된 독립군 탄압 협정(미쓰야×우진)
7. 한중 연합 작전【1931년 이후～】
독립군과 중국군이 연합하여 항일전쟁 전개
※한중 연합 작전의 승리전투 사례
Ⅵ. 일제시대
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일제하(일제강점기, 식민지시대)의 민족해방운동
1930년대에는 20년대의 실패 경험과 코민테른의 12월 테제에 기초하여-더 구체적으로는 프로핀테른의 ‘9월 테제’와 범태평양 노동조합 비서부의 ‘태로 10월 서신’에 의해- 적색노동조합·적
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일제 강점기 제국대학 의학부 출신인 의사 이인국은 ‘잠꼬대까지 국어(일본어)로 할 정도가 아니면’ 도저히 받을 수 없다는 ‘국어상용의 가(家)’의 액자를 총독부로부터 받을 정도로 철저히 친일적인 생활방식에 의해서 살아간다. 당연
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일제강점기 조명암의 대중가요 가사 연구, 영남대학교, 2001
김주란, 고조선의 인식변천에 관한 연구 : 개화기 이후 국사교과서를 중심으로, 성균관대학교, 2001
김흥순, 일제강점기 우리나라의 도시화 추이, 대한국토·도시계획학회, 2011
반병률
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일제고사의 목적은 '시험'과 '경쟁'을 통한 성적향상에만 치중하고 있어 문제가 되고 있다.
이뿐만 아니라 일제고사는 국제협약도 무시하고 있다. 1989년 UN에서 채택한 유엔아동권리협약(Convention on the Rights of Child)은 1991년부터 한국에 동일하
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