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교육에서 과정중심 접근의 의미, 한국초등국어교육 제 13집, 서울 : 한국초등국어교육학회, 1997
정은숙, 논술문 쓰기 지도 연구, 경상대학교, 2002
초등국어교육학회, 쓰기 수업 방법, 서울 : 박이정, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 작문교육(쓰기지도, 작
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연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
1) eClass 게시판
2) 메타인지 검사지
3) 학업성취도
3. 연구절차
4. 분석방법
Ⅱ. 연구결과
1. eClass 게시판 온라인 노트작성이 메타인지에 미치는 영향
2. 온라인노트 활용빈도
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The effects of computerized notetaking on achievement. (Doctoral dissertation, The Pennsylvania State University, 1991). Dissertation Abstracts International, 52, 2898. Ⅰ. 이론적 배경
1. 온라인 노트작성
2. 메타인지
3. Blog의 교육적 활용과 메타인지
참고문헌
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텍스트의 활용 방법 연구, 춘천교육대학교 교육대학원
◎ 이재승(2003), 글쓰기 교육의 원리와 방법 : 과정 중심 접근, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 글쓰기(작문)의 의미
Ⅲ. 글쓰기(작문)의 중요성
Ⅳ. 글쓰기지도(글쓰기교육, 작문지도)
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연구, 서울대학교 대학원 석사학위 논문
박영목(1996), 쓰기 지도의 본질과 원리, 공주대학교 세미나 발표자료
박영목·박수자·이은희·김봉순·이인제(1997), 쓰기 영역 교육과정 내용의 체계화 연구, 서울대학교 국어교육연구소
이경화(1996), 전
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연구하는 교사의 노력과 열정, 탐구심이 필요하다. 교사가 먼저 지적 탐구에 솔선수범을 보인다면 학생들도 그에 부응할 것이다. 교사와 학생의 자유로운 소통문화가 성립되어 다양한 방식으로 문학을 조명한다면 문학과 교육의 미래는 밝을
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텍스트 구조 지도 전략의 효과 연구 : 설명적 글쓰기를 중심으로, 석사학위논문, 청원 : 한국교원대학교
2. 박태호(2000), 장르 중심 작문 교수·학습론, 박이정
3. 이재승(2000), 작문 부진의 원인과 진단 방법, 국어교육학연구 제10호, 국어교육학
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교육학의 각 영역별로 체계적으로 이루어지지 않아 연구 결과를 연결시키기가 매우 어려우며, 그로 인해 체계적인 교육을 하기가 어렵다.
셋째, 인접학문과의 연계가 필요하다. 언어사용과 관련된 화용론 및 담화, 텍스트 언어학의 학문적
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연구, 전남대학교 교육대학원
박영목(1995), 작문 연구의 최근 동향과 전망, 제6회 국어교육 연구 발표 대회 자료집: 한국국어교육연구회
신갑균(2003), 서사적 글쓰기 지도를 위한 게임텍스트의 활용 방법 연구, 춘천교육대학교 교육대학원
최재
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작문능력은 작문환경과 밀접한 관련을 맺게 되는데 이 때 교사는 텍스트와 작문환경에 적합한 의미구성행위를 촉진하고 중재한다는 측면에서 대단히 중요한 영향을 미친다.
따라서 이 연구는 작문 교육 연구에 다음과 같은 시사점을 준다.(
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