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교육방법
5. 교육자피교육자접촉별 구강보건교육방법(문제152)
1) 직접구강보건교육 - 시간과 노력이 많이 소요되나 동기유발이 가장 많이 발생할 수 있는 교육방법
2) 간접구강보건교육
6. 특수구강보건교육(문제145,148,149,150)
1) 집단토의(집단
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집단따돌림 문제의 해결 방안’
정 리
정리 - 집단따돌림 문제의 심각 상을 점검해 보고, 심각성을 인식할 수 있는 태도를 기르도록 한다.
10분
* 교육실시자
[7단계] - 과정평가
이번에 실시한 집단따돌림에 대한 보건교육은1시간 분량의 보건
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보건교육을 통하여 교육을 시행한 문제들이 어느 정도 해소가 되었으며, 대상자들의 삶의 질은 어느 수준에 이르렀는지에 대한 총괄적인 평가가 이루어진다.
3) 교육대상자의 선정
이번 교육 대상자로 XX초등학교 6학년 집단을 선정하였으며,
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활 참여도에 대한 진단
학업성취도 진단
학급 분위기 진단
환경적 진단
집단따돌림에 대한 학교 측의 관리정도
집단따돌림에 대한 예방 교육
집단따돌림 발생 시에 학교 측의 대응 방식
보건교육
프로그램
건강한 학교생활을 위한 평소 생활
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교육적 측면을 다양하게 고려하여 보건교육을 계획할 수 있어 대상자에게 맞는 금연교육을 계획할 수 있다는 장점을 보여주었다.
2. 우리나라 자조집단현황에 대해 작성하시오.
1) 병원이나 보건소중심으로 운영되는 우리나라 자조집단모임
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보건교육 2. 우리나라 자조집단현황에 대해 작성하시오.
1) 병원이나 보건소중심으로 운영되는 우리나라 자조집단모임의 현황과 특성을 기술하시오.
① 병원이나 보건소중심으로 운영되는 자조집단모임 현황
보건소중심으로 운영되는 자조
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집단따돌림 보건교육의 학습지도 계획서
지금까지 XXX중학교 2학년 1반 학생들을 위한 집단따돌림에 대한 보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형을 통하여 계획하여 보았는데, 계획한 보건교육의 학습지도 계획서는 다음과 같다.
보건교육주제
집단 따
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보건교육 기말 과제물을 통해 우리나라 자조집단현황, 건강신념모형을 적용한 본인이나 가족의 생활습관관련 행위양상, 변화단계이론을 활용한 금연전략에 대해 알아보았다. 자조집단은 비슷한 질병과 심리사회적 문제를 공유하는 사람들
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교육에 활용할 필요가 있다. 그리고 흡연자 본인의 노력에 더하여 주변인들과 우리사회의 도움과 지원이 있어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영 지음, 보건교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019.
박예원, 단주 자조집단
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교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평
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