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(고), 비상교평, 교학코퍼레이션, 두산동아)
- 11교육과정 반영 고등학교 문학 5종(천재(정), 지학사, 두산동아, 상문연구사, 창비) Ⅰ. 경기체가 개관
Ⅱ. <한림별곡>이해와 감상
Ⅲ. <한림별곡>수록 현황
Ⅳ. <한림별곡>교수•학습 방법
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수록하면, 수록현황보고하는 절차에 의해 중앙기록물 관리기관에 보고해야 한다. 이관대상의 준영구 이상 기록물은 가급적 보존매체에 수록할 필요없이 전문기관에 보내야하지만 그렇지 않을 경우에는 그 사본을 함께 이관해야한다. 이미지
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수록현황
2.교사의 관점
1)7차 교육과정 문학교육 목표에 대한 인식 및 현장 적용 실태
2)소설 수업에서의 교과서 활용 실태
3)소설 수업의 지도 내용에 관한 교사 인식 및 지도 실태
4)소설 교수-학습 방법에 관한
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수록현황
다. 줄거리
라. 짜임새
03. 현진건 <고향>의 교육적 실태
가. 교육과정의 목표
나. 작품 수록 및 학습 목표 제시
다. 작품 제시
라. 학습 활동
마. 수능 및 모의고사 출제
04. 교육과정 및 교과서 수록 상의 문제점
가.
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단조로움, 화자의 감정이 지나치게 노출되었다거나 내적 긴장의 결여 등, 문학성이 뛰어나지 못하다. 최용수,「한림별곡 연구의 현황과 전망」,『한민족어문학』37, 2000. P.3.
”는 부정적 평가는 한림별곡을 비롯한 경기체가에 대한 전반적 평
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한림별곡이 강렬한 흥을 노래했음을 고려할 음악과 연관지어 생각해보는 것도 좋은 방법이 될 것 같다.
♣참고문헌
최용수. <한림별곡>연구의 현황과 전망.
장덕순, <국문학통론>, 신구문화사, 1960.
김동욱，한림별곡의 성립 연대 <
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사대부 문학의 서정성」, 『한민족어문학』16집, 한민족어문학회, 1989.
최용수, 「한림별곡 연구의 현황과 전망」, 『한민족어문학』37, 한민족어문학회, 2000 1. 서론
2. 본론
2-1 연구사 정리
2-2 과시의 노래
2-3 집단의 노래
3. 결론
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한림별곡>의 당당함이 좋다.
Ⅳ. 참고문헌
박경주, 『경기체가 연구』, 이회문화자, 1996
최용수, <한림별곡>연구의 현황과 전망, 『한민족어문학』제37집, 2000
안 확, 「朝鮮詩歌의 苗脈」, 『別乾坤』, 1929
김태준, 「別曲의 연구」, 동
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한림별곡의 창작배경 연구」, 『수연어문론집』 제19집, 1992
최용수, 「<한림별곡> 연구의 현황과 전망」, 『한민족어문학』 제37집, 2000
안장리, 「문학교육대상으로서 <翰林別曲>의 특징」
조동일, 「경기체가의 장르적 성격」, 『학
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수록기간 : 1982 ~ 2008)
5. 이수아, 한국위기, “더이상 내려갈 곳이 없다”, 데이터뉴스, 2009.02.09일.
6. 권순우 외, 한국의 금융현실과 금융효율화를 위한 과제, 삼성경제연구소, 2004.
7. 재정경제부, 경제양극화 현황과 정책과제, 2005.
8. 민승규, 소
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