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인지행동치료는 우리의 생각이 감정과 행동, 대인 관계에 중요한 영향을 미치면서 서로 밀접하게 연결돼 있다는 것을 전제로 한다. 때문에 심리치료를 진행할 시에 심리적인 문제를 가진 개인의 인지에 초점을 맞춰 심리적 문제를 이해하고
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치료의 목적이라고 생각하였다.
Ⅵ. 인지정서행동치료(REBT)의 치료목적
합리적-정서적 접근의 중요한 치료나 상담목적은 내담자의 자기 파괴적 신념들을 줄이고 내담자가 보다 합리적이고 현실적이며 관대한 신념과 인생관을 갖게 하여 더욱
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행동장애 아동의 행동수정, 한국정서, 학습장애아교육학회
최정훈·한종철·윤진·정찬섭·오경자, 인간 행동의 이해, 법문사
홍성윤(1986), 행동수정기법, 서울:교육과학사
Gerald Corey 지음·조현춘 옮김(2003), 심리상담과 치료의 이론과 실제 (제6
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Jacobson과 Schultz의 이완훈련 테잎이 사용되었다.
프로그램 시행 후에 집단들 간의 처치 효과가 비교되었고, 통제집단보다 인지행동치료집단과 이완훈련 집단이, 그리고 이완훈련 집단보다 인지행동치료집단이 월경 전 증후군의 검사점수에서
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치료하여 문제의 근원을 탐색하지 않으며, 무의식적 요인의 역할을 무시했고, 감정의 역할을 부정했다고 비판받아 왔다.
3. 마이켄바움의 인지행동수정
가르침에 의해서만 학습이 일어난다고 생각할 수 없다. 심리상담/치료가 주로 인지과정
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행동이 일단 일어나면 그 상황으로부터 혐오자극을 제거시키는 것이다. 그의 모델은 강화원리에 기초해 있으며 행동변화를 일으키는 환경요인을 확인하고 통제하는 목표를 갖고 있다.
인지적 행동 치료
고전적 조건화와 조작적 조건화 모형
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치료자의 능력이 가장 중요한 요인이었는데, SIT에 의한 인지적 행동 치료 결과 지속시간과 착오반응 둘 다 변화하였다. ⑤반응댓가 절차는 강화와 병합되었는데 반응댓가의 기법이 충동성 수정에 더 유효하였다.
Ⅶ. 인지행동치료와 행동과
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치료, 학문사, 2001
박경애, 인지 정서 행동치료, 학지사, 1997
박경애, 인지 행동치료 행동장애와 심리치료, 서울：교육과학사, 1998
이상복,이상훈, 정서, 행동 장애아 치료와 교육, 대구 대학교 출판부, 1998
조현춘·조현재 공역, 심리상담과 치료
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대부분은 인지적-행동적 치료 원리에 기초해 있으므로 행동치료에서의 주장훈련 프로그램은 내담자의 부정적 자기진술, 자기패배적 신념 그리고 잘못된 생각에 초점을 두고 있다.
내담자가 일반적으로 치료과정에서 적용하는 주장훈련의 전
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행동치료)의 상담치료
RET에서 상담과정은 ABCDE(A:선행사건, B:신념, C:결과, D:논박, E:효과)의 과정이다.
내담자에게ABC의 관계를 설명하고 B에 있어서의 비합리적 신념(iB)을 논박(D)하고 그를 통해 인지적 재구성(cE)을 하도록 돕는 과정으로 구성
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