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프로그램 자체 경비와 피교육생들이 교육기간 동안 작업을 하지 않는데서 파생되는 비용도 함께 고려할 필요가 있다.
dt는 교육의 효과크기(effect size)를 나타내는데 교육집단의 직무수행점수에서 비교육집단의 직무수행점수를 뺀 값을 전체
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효과성 평가의 연구가 장려 되어야 하며, 조사나 평가에 대한 논의와 훈련의 장이 확대되어야 할 것이다.
첫째, 정신보건 프로그램 평가는 여러 학문 간의 연계를 통해 실시될 필요가 있다. 팀 접근은 정신보건 사회사업실천에 있어 보편화된
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프로그램. 서울: 학지사.
권예원(2011). 청소년의 대인관계 집단상담 프로그램 효과에 관한 메타분석. 경성대학교 대학원 석사학위논문.
김동일 외(2017). 해결중심 집단상담의 효과: 다층메타분석을 통한 효과크기 분석. 상담학연구. Ⅰ. 서
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효과크기추정값, 동질성검정 체크후 계속 다시 확인
3) 집단의 동질성 검증
위의 결과를 토대로 Levene 값으로 동질성 검증을 하고, 이 경우 Levene 값이 .000이고, 유의도 수준은 1.000으로 0.05수준보다 크기 때문에 여러 집단이 추출된 모집단이 같
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효과크기를 산출했다고 결론이 나왔다.
(6) 이웃중심 프로그램
품행장애에 대한 체계 관점(system perspective)을 고수하는 Garbarino(1997)는 청
소년 폭력문제와 품행문제에 대한 이웃의 기여요인을 연구하고 있다. 지역사회의 중심
인 학교는 가족,
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프로그램 개발연구”, 사회과학연구논문 1. 부모교육의 개념과 의미
2. 부모교육의 목적
3. 부모교육의 문제점 및 필요성
4. 부모교육 내용
5. 부모교육 이론
6. 부모교육 효과
7. 부모교육 프로그램 사례
8. 동, 서양 부모교육 비교
9. 부
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프로그램, 학문사,
◇ 안정훈(1996), 노인 건강을 위한 걷기, 달리기 프로그램 모형, 한국체육학회지
◇ 이경옥 외 3명(1999), 노년기 여성의 수중운동효과, 한국유산소운동과학회지
◇ 최영희 외(2006), 노인과건강, 현문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노인
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효과는 제한적이라고 보는 것이 바람직할 것이다. 그러나 이러한 결론은 여전히 잠정적인 단계이다. 가족교육 프로그램이 정신장애인들 에게 직접적으로 제공되는 것보다는 가족들에게 제공되는 비중이 더 크기 때문에 프로그램의 효과가
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가족의 갈등 감소 프로그램
1) 프로그램의 각 회기별 주제 및 목표
2) 프로그램의 진행 방법
(1) 참가 대상
(2) 집단의 크기
(3) 프로그램 소요시간
(4) 프로그램 실시장소
3. 선정한 프로그램의 장단점
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램 개발연구”, 사회과학연구논문. 1. 부모교육의 개념과 의미
2. 부모교육의 목적
3. 부모교육의 문제점 및 필요성
4. 부모교육 내용
5. 부모교육 이론
6. 부모교육 효과
7. 부모교육 프로그램 사례
8. 동, 서양 부모교육 비교
9.
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