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, 민두기 외역, 대한교과서주식회사, 1985.
-논어(論語) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학이편 위정편 팔일편 이인편에서 묘사하는 군자의 면모
1) 학이편
2) 위정편
3) 팔일편
4) 이인편
2. 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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군자’의 면모를 자기 견해를 서술하였다.
II. 본 론
1. 배우는 사람
사람은 태어나면서부터 배운다(학습). 살아가면서 배우고, 배우면서 살아간다. 인생 대학에 졸업자 없고 배움에는 끝이 없다. 배움이란 많은 노력을 필요로 하는 끝없는
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군자는 자기 통제력이 강한 편입니다. 열정적이고 강력한 의지를 가지고 문제에 부딪혀 해결책을 찾아내며, 자기 자신의 강함과 약함을 인정하고 재고해 나갈 수 있습니다.
이러한 면모들은 군자가 일상 생활에서 더 나은 사람이 되기 위해
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군자의 도덕적 측면은 학문의 습득과 매우 밀접한 관련이 있음을 보여준다.
올바른 인, 의, 예, 효, 제 를 기반으로 끊임없이 학문적으로 노력하여 자기 수양 후 후대의 모든 사람들이 어질게 살아가라는 그의 바램이 그가 남긴 군자상이 아닐
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요가 없다. 선얼들이 바랐던 군자의 모습은 그런 것이 아니었다. 부를 많이 갖고 있어도 티를 내지 아니하고 배운 것이 많아도 상대에게 배운 것을 통해 공격하지 아니하며 재산을 쌓기 위해, 본인의 욕심을 위해 상대에게 공격적인 자세를 취
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군자는 두루 어울리되 편당을 이루지 않고, 소인은 편당을 이루되 두루 화합하지 못 한다.”
이렇듯 링컨은 유가의 가르침에 대해 들어보지 못 했음에도 그의 리더십에서 유가적 가치를 발견할 수 있다. 그것은 유가의 가치와 링컨의 리더십
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군자가 가져야 할 면모 중 생각보다 실천하는 것을 언급했는데, 이러한 실천을 공자 스스로도 하고 있는 것이다. 1. 교재 『고전함께읽기-‘논어’』에 보이는 공자의 이상적 인간상인 ‘군자(君子)’의 대표적인 면모를 자기 글로 정리해
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자기 경험을 토대로 생각해 서술, ‘위정편’과 ‘이인편’을 읽고 공자가 말한 군자의 면모를 지금 우리가 잘 이해할 수 있도록 현대적으로 재구성하여 서술해 보았다. 『논어』에서 군자와 대비되는 개념으로 등장하는 소인은 아랫사람으
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자기 경험을 토대로 생각해 서술해 보시오.
3) 나의 제언
2. ‘위정편’과 ‘이인편’의 구절에는 공자의 이상적 인간상 ‘군자’의 면모가 담겨있다. 이 두 편을 읽고 공자가 말한 군자의 면모를 지금 우리가 잘 이해할 수 있도록 현대적으
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2. 자기 삶의 경험에서, 또는 평소 생각해 왔던 소신, 신조 등을 바탕으로 왜 자신이 선택한 주제가 마음에 다가왔는지
3. 우리 인생에서 그 주제가 어떠한 의미를 담고 있을지 자기 글로 서술해 보시오.
4. 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고 자료
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