|
Simons,R.g.(1971).BlackandWhiteSelf-Esteem:TheUrbanSchoolChild.
Washington:Ross-MonographSeries,1-10. 1. 프로그램 필요성
2. 프로그램 개요
3. 프로그램 대상
4. 프로그램 내용
5. 프로그램 진행일정
6. 프로그램 수행인력
7. 예산
8. 평가방법
|
|
|
바디샵코리아-
1) 개요
2) 설립이념
3) 연혁 및 활동사항
(3)기업이념 소개
1).동물실험 반대 켐페인(Against Animal Testing)
2).커뮤니티 트레이드(Support Community Trade)
3) 자아존중활동(Activate Self Esteem)
4) 인권보호 켐페인(Defend Huma
|
|
|
Body image disturbance
81. 자긍심저하 - Self-esteem disturbance : Chronic low self-esteem or Situational low self-esteem
82. 자아정체성장애 - Personal identity disturbance
83. 감각지각변화 - Sensory/perceptual alterations(specify)
(visual, auditory, kinesthetic, gustatory, tactile, olfactory)
84
|
|
|
Body weight, self-esteem, and depression in Korean female, Adolescence, 36, 315-322.
Salmon J, Campbell KJ, Crawford DA. Television viewing habits associated with obesity risk factors: a survey of Melbourne schoolchildren. Med J Aust 2006;184(2):64-7.
Xie, B., Liu, C., Chou, C. P., Xia, J., Spruijt-
|
|
|
body dissatisfaction, low self-esteem and depression.
Eating disorders have increased rapidly since 1990 in Korea, but there have been few therapeutic interventions. However, there have been a large amount of research done on eating disorders and their therapeutic solutions in western countries. Cog
|
|
|
Body awareness)
3. 신체와 그 부위들의 움직임(Movement of the body and its parts)
1) 이동 운동 움직임 발달시키기
2) 비이동 운동 발달시키기
3) 조작 운동 발달시키기
4. 몸의 모양(Body shape)
5. 신체 인지의 또다른 양상(other aspects of body awareness)
Ⅵ.
|
|
|
조건정비가 중요하다. ■ 심신이원론, 심신일원론
1) 심신이원론(心身二元論, mind-body dualism)
2) 심신일원론(心身一元論)
■ 짐네스틱, 아트레틱
■형이상학(形而上學, metaphysics)
■운동과 노동의 차이
■사회체육과 생활체육
|
|
|
Body image disturbance - 신체상장애
정의: 자신의 신체상을 인지하는 방식의 붕괴
81. Self esteem disturbance: Chronic low self-esteem or situational low self esteem -
자긍심 저하 정의: 자신에 대한 평가와 느낌, 자신의 능력을 부정적으로 평가하는 상태
82. Personal i
|
|
|
esteem of introverts and extroverts. UMI Dissertation Services.
Leigh, W.S.(1987). A zen approach to body therapy. Honolulu: The Institute of Zen Studies.
Reddy, B.A., Ath, D., & Bai, J.L. (1974). The effect of the TM program on athletic perfor- mance. Western Psychological Association, pp.25-28.
Ro
|
|
|
표현(verbal expressiveness)
8. 초점과 집중(focus and concentration)
9. 융통성과 문제해결능력(flexibility and problem-solving skills)
10. 사회적인 상호작용(social interaction)
11. 자신감(self-esteem)
Ⅵ. 특수아동(장애아동)과 교육캠프
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
