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mind-mapping
마. 학교 내 관련 교과 교육과 여타의 여러 가지 교육 활동을 통해, 그리고 학교 생활 전반에 걸쳐 도덕적 가치와 규범에 대한 지도를 충실히 수행함으로써 도덕과 교육을 보완하고 도덕 규범의 내면화와 생활화에 힘쓴다.
① 재량
도덕과 도덕과학습, 도덕과교육 도덕, 도덕과(교육, 학습)의 중요성, 도덕과(교육, 학습)의 특성, 도덕과(교육, 학습)의 수업절차, 도덕과(교육,,
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마인드 맵(Mind-mapping)을 활용한 통일교육
통일에 관한 한 가지 주제를 정하여 우선 대화로 브레인스토밍(brain-storming)을 한 후 모아진 아이디어를 큰 개념에 맞추어 종이에 써넣는 브레인라이팅(brain-writing)을 한다. 그 후에 모든 내용을 큰 개념
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Flipped Classroom)을 활용한 중학교 1학년 ‘말하는 수학’ 수업 사례 연구. 아주대학교 교육대학원 석사학위 논문.
윤상숙(2015). 학생 스스로 배우고 가르치고…소통·대인관계 능력 저절로. 한국교육신문 11면. 2015.5.4.
디지털본부기자(2017). 부산
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flipped classroom. Journal of College Science Teaching, 42(5), 62-66.
Kim, S. H., Park, N. H., & Joo, K. H. (2014). Effects of flipped classroom based on smart learning on self-directed and collaborative learning. International Journal of Control and Automation, 7(12), 69-80.
Lee, J. Y., Kim, Y. H.,
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terature review titled a review of flipped learning. Retrieved from http://researchnetwork.pearson.com/wp-content/uploads/WhitePaper_Fl
ippedLearning.pdf
Lage. M. J., & Platt. G. (2000). The internet and the inverted classroom. The Journal of Economic Education, 31(1), 11.
Prober. C. G., & Heath. C.
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Mind in society : The development of higher psychological processes. Cambridge, MA : Harvard University Press.
Wertsch, J.V. (1985a). Culture, communication, and cognition : Vygotskian perspectives. Cambridge University Press.
Wertsch, J.V. (1985b). Vygotsky and the social formation of mind. Cambr
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Mind in society : The development of higher psychological processes. Cambridge, MA : Harvard University Press.
Wertsch, J.V. (1985a). Culture, communication, and cognition : Vygotskian perspectives. Cambridge University Press.
Wertsch, J.V. (1985b). Vygotsky and the social formation of mind. Cambr
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classroom.
Smith, L. A. H. (1997). "Open education" revisited: Promise and problems in American educational reform (1967-1976). Teachers College Record, 99(2), 371-415.
Stephens, L. S. (1974). A teacher's guide to the open classroom. Holt, Rinehart & Winston. L. A. H. Smith (1997)에서 재인용.
US Dep
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Classroom Evaluation to Student's Selfconcepts and Mental Health Ph.D Dissertation, University of Chicago.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society, The Development of higher psychological processes. Cambridge. MA : Harvard University Press.
부록 #1.
유아교육기관 유아와 초등학교 1학년 아동의
교육
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Classroom, Oxford: Perfamon.
Larsen-Freeman, D.(1975). The acquisition of grammatical morphemes by adult ESL students, TESOL Qualterly 9: pp.409-430.
McLaughlim, B.(1978). The monitor model: some methodological consideration, Language Learning 28: pp.309-332.
______________(1987). Theories of Second
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