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나, 유아들이 함께 빛의 성질을 탐구하는 활동을 하는 시간을 마련할 수 있습니다.
(1) 구체적인 활동 계획
활동 목표: 빛의 성질을 탐구하고, 창의적인 표현력을 기른다.
활동 대상: 만 4~5세 유아
활동 준비물: 돋보기, 종이, 색종이, 펜, 가위,
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유아상호간의 노력에 의해서 이루어진다고 할 때, 교사의 주된 관심은 유아의 자발적이고 능동적인 참여를 이끌어 낼 수 있는 가장 바람직한 교수-학습 방법을 개발하여 적용하는 것이다. 유아교사의 역할은 유아들의 전인적인 성장을 도모
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영유아기 교사의 역할은 바람직한 영유아 발달에 있어서 중요한 요소입니다. 영유아의 발달은 교사의 교수행동과 상호작용을 통해 크게 영향을 받을 수 있습니다. 따라서 교육 현장에서 발생할 수 있는 놀이 상황이나 영유아 간의 문제 혹은
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영유아를 위한 조명, 소리, 냄새 등의 환경적인 요소를 고려하여 교실 환경을 조정하거나, 필요한 장비와 자료를 준비하여 특수영유아의 학습 환경을 최적의 상태로 관리할 수 있다.
3. 결론
교실 내에서 장애영유아로부터 발생한 돌발상황에
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유아는 거기에서 같은 연령의 유아와 같이 생활하고 집단의 규칙이나 질서에 따라서 자기의 욕구를 충족시키는 것을 몸에 익혀나가게 된다. 그리고 5세를 지나면서 식사, 배설, 수면, 옷 입기와 벗기 같은 기본적인 생활습관을 몸에 익히게 되
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1.영유아교사의 놀이성과 놀이신념 소개
연구에 따르면 국내 영유아교사들은 아이들의 건전한 성장과 발달을 위해 놀이와 놀이 활동을 중요한 요소로 인식하고 있습니다. 이에 따라 영유아교사의 놀이성과와 태도가 놀이지원 행동과 긍정
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유아특수교육은 교육과 지원을 받는 특수 아동들의 발전을 지속적으로 평가하고 개선하는 과정이 필요하다. 이를 위해 교사와 전문가들은 교육과 지원 방법에 대해 지속적으로 연구하고, 현장에서 적용할 수 있는 방법을 고민해야 한다.
최
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고민을 해볼 수밖에 없습니다. 또한, 어린이집 혼합 반을 운영하는 데 여러 가지 장점들이 있으므로 해봐야겠다는 생각으로 합반이 진행되는 경우에는 유아교육 과정의 주목적인 교육과정의 개별화에 따라서 운영자체가 쉽지 않습니다. 가정
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유아에게 기본적으로 제공할 수 있는 과학의 과정 기술로는 관찰하기(감각을 사용하거나 도구를 이용하여 물체의 특징과 변화를 관찰하고 묘사하는 과정 기술), 분류하기(여러 가지 물체나 다양한 정보, 수집된 사물들을 어떤 준거를 사용하
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유아기의 실제보호와 교육을 담당하는 보육교사의 전문성이 매우 중요하다는 것은 누구나 알 수 있는 사실이다. 특히 유아기 때는 다른 어떤 시기보다 모방과 외부 환경의 영향을 크게 받는 시기이므로 보육교사의 전문적인 역할의 수행은
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