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폭력의 근본적인 원인을 파악하기 위한 연구논문으로 하였다. 먼저 학교폭력 관련 연구논문은 국회전자도서관, 학술자료 검색 사이트인 한국학술정보(Korean Studies Information Service System, KISS), 학술연구정보서비스(RISS), 국내학술지(DBPIA)의 검색
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조직폭력배가 관여된 학교폭력이나 갈취도 많은 상황이다. 이들은 실제로 군고구마나 붕어빵까지 팔아가며 폭력조직에서 요구하는 돈을 조달하고 있다. 이렇게 더 큰 조직과의 연계성 때문에 학교폭력을 뿌리뽑기가 더욱 어려워지고,이러한
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상실은 폭력을 비롯한 비행의 원인이 된다
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지역사회의 범죄와 폭력 환경은 청소년들의 폭력 행동에 영향을 미친다
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어린 나이의 조기 폭력은 청소년 폭력과 높은 관련성이 있다
(2) 학교폭력의 보호요인
학교폭력을 예방하기 위해서는 학
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간주한다.
2) 학교폭력 유형별 개입전략
① 신체폭력 개입전략
일반적인 상담 개입 전략
여타의 학교폭력에 대한 일반적 상담 개입 전략과 유사
가해학생과의 인격적 만남(진정성, 무조건적 긍정적 존중, 공감적 이해)
이 중요
구체적인 상
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폭력이 증가하고 있다. 예를 들어 문자메시지로 안 좋은 언행을 직접 하거나, 강성댓글을 달거나, SNS를 이용하여 타인에 대한 비방과 모욕을 전파하는 행위가 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 언어폭력은 겉으로 보이는 외상이 없기 때문에
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폭력
가해자의 성장 배경과 가정환경,폭력 노출 정도 등을 파악하여 사회폭력이나 성인기 폭력으로 연결되지 않도록 지도할 필요가 있다.이를 위해 개인상담을 통해 가해자 학생의 성장배경과 가정환경,폭력 노출 정도 등을 점검하여 원인을
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폭력예방 및 대처에 관한 법률」은 학교폭력 예방 및 근절과 관련한 여러 부분에 있어서의 법적 근거가 되고 있지만, 특히 동 법률 제13조와 시행령11조는 학교에서 학교폭력 예방교육을 실시해야 함을 법적으로 명시하고 있다. 학교는 학교폭
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응방안이 이렇게 미흡하다 보니 피해학생들은 대부분 폭력의 사실을 쉬쉬하게 되고 불안감, 우울감, 낮은 자존감 등의 신체적 정신적 피해를 입게 된다.
4) 학교폭력 해결을 위한 회복적 정의모델
피해학생, 가해자 학생이 처음부터 그들의 관
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폭력 방지를 위한 장기적 대책으로 폭력 학생들을 위한 교육을 실시할 필요가 있다. 이는 학교 안에서 특별한 프로그램을 운영할 수도 있을 것이다. 폭력 학생을 위한 교육은 이들을 학교생활에 부적응하는 학생들로 간주하고 부적응 원인을
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데이트폭력은 집착과 괴롭힘에서부터 시작해 스토킹, 폭행, 살인으로 까지 진화할 수 있는 범죄유형임에도 불구하고 사건 초반에서부터 미온적인 조치가 취해지거나 ‘남녀 사이’의 일은 사소한 것으로 보는 사회 분위기 등에 대해 연구결
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