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단체행동권에 제약 을 가하고, 단체의 힘을 약화시키며, 권리나 보수가 삭감될 수밖에 없도록 만들었다고 주장한다.
6. 세계 교원단체(Education International : EI)
1) 세계교직단체 총연합회(WCOTP)
(1) 창설: 1923년 ‘세계연합교육회’ 결성→1946년 ‘
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교직원노동조합(전교조)측은 교원평가가 교사의 능력 개발에 기여했는지 제대로 검증도 하지 않고 서둘러 법제화하는 것은 무책임한 일이라고 반발하고 있다.
한국교원단체총연합회(교총)도 교원평가의 취지에는 공감하지만 졸속으로 입법
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교직 유인책에도 상당한 어려움이 예상될 수 있다는 것은 외국의 예에서도 접할 수 있음을 타산지석으로 삼아야 할 것이다.
Ⅳ. 결론 - 교원단체의 과제
여태까지 한국의 대표적인 3개의 교원 단체인 한국교원단체총연합회, 전국교직원노동
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교직단체, 학부모단체간의 이견을 어떻게 합리적으로 조정할 것인지에 대한 연구 노력이 필요하다.
(6) 교육공동체적 안목에서 참여에 의한 객관적이고 공정한 교원평가 방법을 탐색해야 하며, 과학적인 제도 수립을 위한 다양한 의견 수렴과
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단체
1) 전교조(전국교직원노동조합)
2) 교총 (한국교원단체총연합회)
2. 교원평가제에 관한 입장 - 정부, 교원단체, 학부모
1) 교원평가제란 무엇인가?
2) 교원평가제에 대한 행위주체
(1) 정부(교육인적자원부)의 입
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교직단체를 중심으로 윤리의식 제고를 위한 방안을 마련할 필요가 있다.
다섯째, 교사들의 교육력 향상에 열정을 투입할 수 있도록 학급규모를 감축하고 교원배치기준에 의거, 교원 정원을 확보하여 수업부담을 낮추어야 한다. 사무 및 기타
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교직단체를 중심으로 윤리의식 제고를 위한 방안을 마련할 필요가 있다.
다섯째, 교사들의 교육력 향상에 열정을 투입할 수 있도록 학급규모를 감축하고 교원배치기준에 의거, 교원 정원을 확보하여 수업부담을 낮추어야 한다. 사무 및 기타
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교직발전 종합방안(시안).
______(1999), 교육발전 5개년 계획(시안).
______(1999), 교원단체 모델방안 연구.
김명숙(1998), 교원의 권리의무에 관한 법의식 수준, 교육법학연구 제10호, 대한교육법학회, 168-193.
김증한(1989), 채권각론, 박영사.
김형배(1998
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교직단체의 교섭구조에 관한 연구, 강원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교섭구조와 교섭방식
Ⅲ. 교섭구조와 산별교섭(산업별 집단교섭)
1. 독일
2. 영국
3. 아일랜드
4. 네덜란드
5. 일본
Ⅳ. 교섭구조와 교섭관행
Ⅴ. 교섭구조와 노동정책
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교직사회:교직과 교사의 삶. 서울: 양서원.
교직의 특성
1. 교사의 지위
2. 교직의 생태학적 유형과 공립학교의 조직적 특성 및 경력체제
3. 쉬운 문(교직 입직을 위해)
4. 교직단체
5. 교직의 구조적 특징
6. 교직 사회화의 특징- 개별적
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