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적 탈감법과 원칙적으로 같은 과정이다.
과정은 (1) 공포의 위계 구성하기 (2) 근육이완을 배우기 (3) 자기 탈감절차의 실제적인 치료과정 실행하기 이다.
4) 수동적 조건화
수동적 조건화는 선행학습이나 조건화경험 없이 어떤 특정한 자극이
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적으로 행동을 만들어가는 과정을 말한다. 행동조성은 원하는 행동에 접근할 때마다 강화가 주어진다.
III. 조가적 조건화의 사회복지실천에의 적용(개입)
스키너는 조작적 조건형성의 원리를 적용하여 부적응적인 행동이 부적응적 학습의 결
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조작한다. 그러나 파블로프의 실험에서는 반응 이전에 음식물이 제공된다는 것이 차이점이다.
스키너는 쥐의 실험에서 보상이 주어지거나 긍정적 강화를 받는 방향으로 행동하거나 "조작(operation)"하도록 학습된다는 것을 밝혔다. 즉, 유기체
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고전적 조건형성 ex) 수학교사가 싫으면 수학이 싫어짐
3. Skinner의 조작적 조건형성
<행동주의 학습이론>
1. Pavlov의 고전적 조건형성
2. Skinner의 작동적 조건형성
3. Bendura의 관찰학습(사회적 학습)
<행동주의 장점과 단점>
긍정적 영향
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학습 이론
타인의 행동을 관찰하고, 모방함으로써 행동을 학습하는 것
모방학습, 사회학습이라고 부름.
* 대리적 조건화
- 반두라는 관찰학습의 유형 중 모델행동의 관찰을 통한 대리적 조건화를 강조했다.
- 대리적 조건화에 의한 학습은 모
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강화(primary reinforcement)
자발적 회복(spontaneous recovery)
정적 강화(positive reinforcement)
조건반응(conditioned response, CS)
조건자극(conditioned stimulus, CS)
조건화된 강화물(conditioned reinforcer)
조성(shaping) 차단(blocking) 처벌(punishment) 프로그램 학습(programme
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상황을 어필하고 그 때문에 시험을 보는 것임을 강조하면서 쪽지 시험을 본다. 즉 부적강화의 산물로 쪽지시험을 실시한다. 학생들은 혐오대상인 시험을 보면 그 혐오 대상이 사라지기를 바라는 마음을 가지게 함으로써 긍정적 행동 즉 좋은
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긍정적 강화
어떤 자극을 주어 조작적 반응의 확률을 강력하게 하거나 증가시키는 것
부정적 강화
불쾌한 자극을 제거해 줌으로써 행위를 강화 시켜 주는 것
- 벌 : 바람직하지 않은 행위의 빈도를 줄이는 방법
- 소거 : 보상되지 않은 상황이
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학습이론>
행동 : 조작적 요인과 생물학적 요인, 그리고 반응적 요인→조절체계
(2)행동수정의 원리와 기술
조절이론
조작적 행동
긍정적 강화
부적 강화
처벌
소거
간헐적 강화
차별적 자극
회피행동
조건화
모델링
3)실천과정
(1)초기 단계
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적이거나 지나치게 과장된 강화는 오히려 역효과를 유발시킬 수 있다. ◇행동주의◇
1.행동주의 학습이론
1)Pavlov 고전적 조건화
2)Skinner 조작적 조건화
3)Bandura의 사회적 학습이론
2.학습을 설명하는 행동주의 원리
1)강화
2)일반화와
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