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학습이론을 사회적 학습이론(social learning theory)이라 하기도 한다.
Carl R. Rogers
인본주의 심리학을 대표하는 그의 이론은 학습과정에 포함되는 역동성보다는 인간 전체적인 기능으로서의 학습이라는 점에 유의하고 있다. 학습이라는 것은 학
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이론의 평가
Bandura는 다른 학습이론가들처럼 도구적 가치 때문에 우리들이 공격을 학습한다고 본다. 그는 (1) 공격반응이 습득되고 유지되는 과정과, (2) 공격행동의 인지적 요인, 특히 사회적 상황에 대한 개인의 해석이 공격반응의 결정에서
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적으로 받아들이는 지각적 조망수용(Perceptual perspective taking)과 정서적으로 받아들이는 감성적 조망수용(affective perspective taking), 인지적으로 받아들이는 개념적 조망수용(conceptual perspective taking)은 모두 긍정적인 관계가 있는 것으로 밝혀졌다(E
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-> 조건 반응
스키너 - 우연히 발생한 반응이 강화를 받기 때문에 나타나는 것이라 주장 1.성인학습의 개념
2.성인학습의 의의
3.현대사회와 성인학습의 필요성
4.기존교육체재의 한계 와 개선내용
5. 성인학습의 주요학습이론
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조작적 학습 경험의 결과라고 믿는다. 아동이 습득하게 되는 대부분의 습관은 자신의 행동 결과에 의해 형성된다. 따라서 스키너의 조작적 조건형성이론에서는 아동발달이 본능, 욕구 또는 생물학적 성숙과 같은 내적 요인보다는 강화 또는
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이론으로 세 가지를 설명하였다. Skinner를
비롯한 행동주의적, 학습이론가들은 언어획득을 조작적 조건형성의 과정으로 보
고 강화에 의해 언어가 획득된다고 주장했으며, Bandura는 직접적인 강화없이 안
지 관찰에 의해서도 언어행동이 획득
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이론의 핵심적 원리는 사람들이 업무상황(자극)에 처하여 조직이 바라는 행동(반응)을 하면 그에 결부해 강화 요인(행동의 결과)을 제공하고 바람직하지 않는 행동을 하면 처별(행동의 결과)하여 바람직한 행동을 학습시켜야 한다는 것이다.&n
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요인이라는 점을 강조한다. 인간은 이성적으로 사고하고 상상하며, 계획하고 해석하며 비교한다. 다른 사람이 우리를 통제하려고 할 때 우리의 가치관과 신념은 그 통제에 저항하도록 만든다. 학습 이론가들은 다른 사람의 행동을 관찰함으
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적 사건으로 다루고 실험적 검증이 가능한 과학의 한 분야로 발전시킴. 한 종류의 조건화가 일어날 때 다른 종류의 조건화 역시 일어날 가능성이 높으며 두 유형의 조건화의 결과로 학습이 일어날 경우가 많아 고전적 조건화와 도구적 조건화
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상황은 더욱 악화될 수 있다. 그러므로 긍정적인 행동에 중점을 두고 교실에서의 규칙을 명확하게 적용해야 할 수 있는 전문성과 기술이 교사에게 필요할 것이다.
3) 강화계획의 효과적 적용
지속적 강화계획은 새로운 행동을 처음 학습할
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