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고전문학 교육의 방향과 교과서, 민족문화사 연구
손종흠·김승찬 : 고전시가론, 방송대 출판부
이주영(1997) : 구활자본 고전소설의 간행과 유통에 관한 연구, 서울대학교 박사학위논문
조동일(2004) : 한국문학통사, 지식산업사
장윤희(2002) : 국
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조동일, <한국문학통사2>, 지식산업사, 1994
23. 강명혜, <만전춘별사연구Ⅱ>, 어문연구 89호, 한국어문교육연구회, 1996
24. 백완, <만전춘별사>의 작자(층)고-조선조 '기녀시조'와의 연계성을 토대로-, 건국어문학, 건국대국어국문학
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1. 기존 시조 교육의 문제점
2. ‘상호텍스트성’ 활용 교육
(1) ‘상호텍스트성’의 개념
(2) 필요성 및 효과
(3) 상호텍스트성의 수업 적용 시 유의점
3. 상호텍스트성을 적용한 수업
(1) ‘패러디’의 관점에서 바라본 시조 문
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발생
1) 패설의 성행
2) 소설의 발생
2. 시문학에서의 사실주의적 경향의 강화
1) 봉건사회의 불합리하고 모순에 찬 현실을 폭로한 작품들
2) 여류시가의 발전
3. 국문시가의 활발한 창작
1) 시조의 활발한 창작
2) 가사의 발생과 발전
Ⅲ.
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시조의 어머니가 용과 교섭하여 시조를 낳았다는 야래자 설화와 구조상 유사성을 띤다.
참고문헌
김기동·정규태(1984) : 한국고전문학 100, 서울 서문당
김양진(2000) : 주생전의 서사미학, 새얼문학사
김일렬(1991) : 고전소설신론, 새문사
김하명
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고전문학에서 어떠한 의미를 지니고 있는지에 대해 살펴보았다. 시조와 가사, 속담, 민담, 전설 등에서 우리는 술의 기능에 대해 알아보고, 술이 중심소재로 쓰인 가전체 소설 '국순전'과 '국선생전'의 비교·대조를 통해 우리 조상들이 술을
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1. 머리말
2. 조선후기의 변화상
3. 사설시조의 정체성
1) 雅와 대비되는 俗의 추구-평시조와의 비교를 중심으로
2) 희학성과 비속성
3) 사설시조의 담당층
4. 맺는말
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고전문학의 목표를 이루기 위한 과업은 ‘문학’교과서에 넘겨 줄 수밖에 없다. 따라서 교과서에 실려 있는 문학 작품 또한 갈래와 시대에 관계없이 하나의 단원에 문학 작품이 아닌 글과 나란히 통합적으로 제시하고 있는 점도 바로 이러한
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고전문학의 해설』, 관동출판사, 1995.
▷ 한국고전소설 편찬위원회 편, 『한국고전소설론』, 새문각, 1990
▷ 서대석, “유충렬전의 종합적 고찰” ,『한국고전소설연구』, 새문사, 1983
▷ 박일용, 『영웅소설의 소설사적 변주』, 도서출판월인
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발생
3) 민족통합의 수단으로 기능한 향가와 문학적 특성
2.조선 후기 사회변동과 문학의 새로운 경향
1) 조선 후기의 사회변동
2) 새로운 문학의 경향
(1) 주제의 다양화
(2) 담당층의 확대
(3) 시조·가사의 변화
(4) 소설의 유행
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