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Alexander Sutherland, 1883 ∼ 1973 )
아동관
교육의 기본 원리 : 자유
섬머힐 학교
교육사적 의미
◆ 니일의 철학
◆ 닐의 말
◆ 섬머힐
◆ 개관: 서머힐 학교
◆ 서머힐 학교의 창의성 배양 프로그램
※ 참고 1 A.S. 니일의 생각
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장애인, 외국인 노동자, 빈민, 동성애자 즉, 우리가 소외시키고 소수자라 부르는 사람들과 진정으로 더불어 살기 위해서는 우리의 인식 변화와 그들에 대한 배려가 필요하다고 생각한다. 이번 발표를 통해 우리가 배우고 느낀 점을 성경말씀
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필요하다면 강제 수단을 써서라도 아동을 취학시켜야 한다는 점을 강조하였다. 학교는 시당국에 의하여 제공되어양 하며 공동의 비용으로 유지되어야 한다고 했대. (I think..ㅋㅋ 공교육이 대두되었다는 뜻이 아닐까..) 새로운 교회는 전시대
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교육프로그램 구상은 주변여건(재정/장소)이 여의치 못한 지역교회에서는 활용하기 어려운 점이 있으며, 절대적으로 교역자들의 의식변화가 선행되어야 하는 전제를 가지고 있다. 1.서론
2.평신도교육프로그램
1.평신도교육의 목적
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아동들에 대한 이해
1. 관점
2. 발달적 관점에서의 아동기
3. 신체적, 사회적, 정서적 발달
4. 지적인 발달
5. 종교적 발달
II. 초, 소, 전학년부 교재의 분석 및 교육과정
1. 교재의 개발과정
2. 교재의 기독교교육 목적과 목표
3. 교재의
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발달 과업
5. 청년기의 기독교교육
1) 청년기의 기독교 교육의 목적
2) 청년기의 기독교 교육의 내용
① 레이트루기아
② 디다케
③ 코이노니아
④ 디아코니아
⑤ 미시오
Ⅲ. 나오는 말
※ 참 고
청년기교육의 실제
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교회와 기독교 교육, 기독교교육, 1983
데니스 맥켄, 김쾌상 역 : 기독교 현실주의와 해방신학, 서울 : 대한 기독교출판사, 1985
머레이죤, 김소영 역 : 기독교 세례론, 서울 : 대한기독교서회, 1980
이명권 : 기독교 100대 이벤트, 서울 : 크리스천 헤
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교회의 지도자 양성목적)
⑤ 교육방법 : 합자연의 원리 적용 - 교육을 유소년 때 시작하여 연령단계와 능력에 맞게 하라. - 단계별 학습과 학년별 학습하라 - 아동은 규칙적으로 등교 - 개별교수보다 학급교수가 좋다- 아동에게 필요한 것만 가
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지대로 행하는 사람은 행복한 사람임을 배웠습니다. 그래서 모든 행복 중 첫째가는 행복은 권력이 아니라 자유라는 선생님의 결론이 수긍이 가네요. 보편적으로 행해졌던 주입식 교육에 반대하고 전인 교육을 중시, 인간 중에서 가장 순수하
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교육사상
-아우구스티누스는 교육이 무가치화 되는 것 을 막기 위해 교육은 자체의 목적을 위해 이 루어 져서는 안된다고 보았다.
-그는 7자유교과와 철학을 중세수도원 교육의 핵심과정으로 정착시키는데 기여
-교수의 목적은 이미 내재하
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