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교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안 (Ⅳ)}.
교육부, 1996, [주요 업무 보고], 제181회 정기국회 교육위원회 보고자 료.
권영춘, 1995, [학교시설의 현황과 전망], {새교육}(10월호), 70-77.
문교부, 1988, {문교40년사}.
박정수, 1997, [한국 사교육의 확장과
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교육과정의 다양성 확보의 부족
2-학생의 선택권의 제한
3-학교 간 경쟁유인의 부재
4-학교 간 교육환경 격차 문제
5)고교평준화에 대한 논쟁
1-찬성및 유지에 대한 견해
2-반대및 폐지에 대한 견해
6)고교평준화에 대한 나의
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교육개발원이 집계한 연간 사교육비는 26조원이 넘는다. 지금은 훨씬 늘어났을 것이다. 돈이 없으면 자식교육도 변변히 시키지 못하는 상황이 됐다. 이같은 왜곡된 현실은 학벌주의, 일류대 지상주의, 과열 입시경쟁 등이 복합적으로 작용한
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교육을 제공받을 기회를 뜻한다. 역사적으로 산업혁명 이전에는 교육기회의 불평등이 자연스럽게 받아들여졌다. 그러나 산업사회로의 이행과 함께 공교육의 기회가 확대되면서 교육기회의 불평등을 해소하기 위한 제도가 확대되었다. 하지
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대학 입시에서 보다 높은 성적을 받기 위해 사교육을 다닐 것이라는 말이다.
그러므로 대학 입시제도의 획기적인 개선이 무엇보다 필요하다. 그 중에서 대학 수학능력시험을 자격시험으로 전환하자는 의견도 있고, 대학에 학생 선발의 자율
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제도가 확립되면 대학입시의 과열현상이 해소되고 대학의 무시험 진학이 가능할 뿐만 아니라 고등학교 때부터 전공영역에 따라 전문가를 양성할 수 있고 내실 있는 직업교육을 실시하고 학생들은 자신의 능력과 흥미, 적성과 필요에 따른 역
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문제도 있다. 모난 돌이 정 맞는다는 말을 실감하며 현실과 타협하게 되는 무사안일주의, 고질화되어버린 입시위주 교육으로 인한 사교육의 확대와 그에 따른 학교의 가치의 추락이 있다. 또한 하나의 세력화 되어버린 사범대의 영향력 아래
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교육적 갈등의 원인이 될 우려가 있다.
한국 사회는 출세지향적 교육관과 교육열이 강하게 자리잡고 있다. 이로 인해 학교교육은 상위교육단계 진입 및 사회계층 이동을 위한 경쟁의 장이 되고, 사교육투자는 경쟁우위를 점하기 위한 수단으
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쟁심유발
3. 수동적인 학습 형태 유발
4. 배움에 대한 부정적인 태도의 원인
Ⅳ.선행학습의 효과 여부
Ⅴ.선행학습 문제 해결을 위한 대책
1. 학교정책의 변화
2.대학 선발 방식의 개선
3.학원 운영
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대학의 대학입학 신입생 수를 줄이게 되면 상대적으로 경쟁률을 더욱 더 높아지고 사교육비 지출은 증가하게 된다.
4. 대학 신입생 모집단위 광역화
대학신입생 모집단위 광역화는 적성중심의 교육을 경시할 것이다. '무시험제도'라는 이
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