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이론
1) 지그문트 프로이트
(2) 안나 프로이트
3) 인지발달 이론
(1) 피아제의 사고 인지발달이론
(2) 콜버그의 도덕성 인지발달 이론
4) 심리 사회적 발달이론
1) 에릭슨의 이론
(2) 설리반의 이론
(3) Marcia의 이
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단계를 통해 아동의 도덕적 판단능력의 성장을 촉진하는 데 있다고 인식하였다.
여기서 ‘공정’은 모든 문화에서 타당성을 갖는 가치이며 콜버그가 주장하는 인지발달이론으로 그 가치를 깨달을 수 있다고 생각했다. 공정한 행동, 불공정한
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단계별 특징
1. 영아기(0~1.5세)
2. 유아 전기(1.5~3세)
3. 유아 후기(3~6세)
Ⅳ. 유아의 도덕성 발달단계
1. 피아제
(1) 제1단계 : 타율적 도덕단계(7세 미만)
(2) 제2단계 : 자주적 도덕단계(7세 이후)
2. 콜버그
(1) 제1수준 : 전인습적 도덕성
(2)
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발달론적 관점
가. 피아제의 도덕성 발달
나. 콜버그의 도덕성 발달
다. 데이먼의 도덕성 발달
라. 길리건의 여성 도덕성 발달
2. 행동주의적 ․ 학습이론적 관점
가. 핫숀과 메이
나. 사회적 관찰학습과 인지행동주의 모델
다. 인지적
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콜버그의 생명존중 사상 연구 : 중학교 「도덕 1」 교과서의예화를 중심으로, 울산대학교 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그 도덕성 발달 단계
1) 인습 이전 수준(pre-conventional level)
(1) 1단계 :처벌과 복종에 의한 도덕성
(2) 2
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도덕성을 인간의 어떤 내면적인 성격이나 혹은 본성적인 특징으로 규정하고, 이러한 성격이나 본성을 적극적으로 개발하거나 통제하거나 통제할 수 있도록 길러 주는 것이 도덕교육의 할일이라는 입장
3) 인지발달이론(피아제, 콜버그) - 도
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아동 스스로 한 단계 더 높은 단계의 도덕적 추론을 발견하도록 자극하는 경험을 제공하는 역할을 해야 한다는 것이다. 피아제, 콜버그, 듀이 등에 의하면, 학생 경험에서의 발달 요소는 학생의 적극적인 사고 활동이며 그러한 사고 활동은 문
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공저, 2005.양서원, pp.217~218 Ⅰ.아동기 전기
1.신체발달
2.인지적 발달
1)피아제 이론
2)콜버그 이론
3)행동이론
3.사회성 발달
Ⅱ.아동기 후기
1.신체발달
2.성격발달
3.인지발달
4.정서발달
5.사회성 발달
6.아동기의 사회복지실천
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피아제, 콜버그 부분
· 인터넷 자료 Ⅰ. 서론
1. 내가 선택한 이론과 선택 이유
1) 피아제의 단계 이론과 아동의 도덕 판단
2) 콜버그의 도덕성 발달 이론
Ⅱ. 본론
1. 사례와 이론에 따른 분석(1)
2. 사례와 이론에 따른 분석(2
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 도덕성 발달이론
1. 정신분석이론
2. 인지발달이론
1) 피아제의 도덕
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