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학습할 수 있었다.3.예전에 학교에서 국어 시간에 선생님께서 쓰시던 방법이다. 구성주의 학습이론에 부합하는 예라고 생각되어 제시해 본다. 선생님께서 매일 하시던 방법과 다른 방법으로 이제부터 국어 과목의 독해를 해보겠다고 말씀하
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독서의 목적과 독자의 입장에 비추어 글에 제시되어 있는 정보의 효용성을 파악
-비판적 이해 기능의 신장을 위한 학습 방법
글을 읽으면서 일반적으로 옳다고 받아들이는 사실 혹은 의견에 대해서도 의문을 제기 해 보도록 한다.
글에 제시
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독해 28문제 입니다. 시험 보는 형식은 토익과 비슷한데, 차이 점이라면 문제수가 적고 퍼센트로 합격 여부를 가린다는 것입니다.
면접전형
지원자의 가치관, 성격특성, 보유역량의 수준 등을 종합적으로 검증하기 위하여 다양한 면접방식을
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설문지는 194부이었다. 일부 청소년은 한글 독해가 제대로 되지 않아서 설문에 응할 수 없었다.
3) 조사내용
(1) 범죄소년들의 개인적가족적 위험요소
본 연구에서 알아보고자 하는 중심주제는 상습적으로 범죄를 범하는 소년들이 어
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평가의 기초
2. 비판적 평가의 단계
1) 1단계
2) 2단계 및 3단계
4강. 창의적 적용
1. 창의성이란?
2. 학습의 3단계
1) 암기를 통한 학습
2) 원리 이해를 통한 학습
3) 영역 전이 능력을 키우는 학습
3. 창의적 글의 속성
참고문헌
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학습자를 “우수한 언어 학습자”로 특징지을 유의한 효과를 발견하지 못했다는 연구(Naiman et al., 1975)도 있다.
그렇다면, 외향성은 독해나 청취, 쓰기와 관련되어 있는 것이 아니라 말하기에 관련되어 있다고 생각해 볼 수 있을 것이다(Brown, 1
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독학하며 수준을 높이고 있습니다. 영어는 회화와 독해 능력을 갖추고 있으며, 외국인 환자와의 원활한 소통을 위해 의료 영어에 대한 전문성을 기르고 있습니다. 중국어는 기본적인 회화가 가능하여, 다문화 환경에서 환자들과 소통하는 데
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제고라는 목표는 누구나 공감하는 바라고 생각한다. 하지만 중, 고등학교 내내 주입식의 문법과 독해만 공부해 온 것이 대한민국 학생들의 현실이다. 대부분이 고작 영어 쓰기와 읽기만 겨우 되는 수준인 것은 자명한 사실이다. 이러한 시점
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서 영어를 얼마나 효율적으로 가르치느냐하는 것으로 돌아갑니다.
2. 따라서 영어공용화는 부분적인 도입과 함께 초등학교 때부터 질 높은 수준의 영어교육이 실시되어야 함을 전제로 해야 합니다. 독해, 문법 중심이 아닌 회화와 필요성에
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독해의 것보다 쉬어야 하고 구어적 특성을 갖춘 것이어야 한다.
-정식 듣기 평가에서는 교사가 읽어 주어서는 안 된다. 학생의 답이 청각을 통한 것인지 시각을 통한 것인지 판단하기 어렵기 때문이다.
-듣기 평가의 방식은 교재의 것보다 더
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