|
그림 이야기책』김세희 현은자 공저/서원/1995
『아동 문학의 이론과 실제』 박춘식 저/학문사/1985 1. 그림책의 정의
2. 어린이 그림책의 분류
3. 그림책의 발생 배경
4. 그림책의 특성
5. 그림책의 가치
6. 그림책의 평가기준
7. 결론
8.
|
|
|
성취되었음을 암시하기도 한다.
《참고문헌》
과학백과사전종합출판사, 구전문학, 대산출판사, 2000.
이부영, 한국민담의 심층분석, 집문당, 1995
www.home.hanmir.com/~ourboros
1. 민담의 개념과 구조
2. 민담의 예와 작품분석
<콩쥐팥쥐>
<호랑이
|
|
|
동화속 영어>의 소개
4. <동화속 영어>의 체재
5. <동화속 영어>의 편집
6. <동화속 영어>의 기획
7. <동화속 영어>의 호별 기획
8. <동화속 영어>의 예산
9. <동화속 영어>의 SWOT 분석과 차별점
10. 결론:문제점과 대안책
|
|
|
동화의 이야기 역시 공통적인 스토리의 구성상 착하고 아름다운 주인공이 고난을 극복하는 과정에서 이상적인 '왕자님'의 구원을 받는다는 이야기를 지니고 있다.
이는 아이들의 잠재의식 속에 은연중 신데렐라 콤플렉스에 젖어들게 만드는
|
|
|
동화와 창작동화에서 나타나는 경향은 어린이를 지나치게 천진난만하고 순진무구한 존재로 보았는데, 이는 1920년대 한국 아동문학의 일반적 특징이라고 할 수 있다.
4. 참고문헌
교육의 역사와 철학 / 김태오 / 정민사 / 2015
- 논문 : 방정환의
|
|
|
성기 (1908∼1922)
2. 발흥성장기 발흥성장기 (1923∼40)
1) 근대적 아동문학의 형성(1923～30)
2) 근대적 아동문학의 전개 (1930～40)
①방정환의 <만년샤쓰>
②이주홍의 <돼지 콧구멍>
③이태준의 <어린 수문장>
3. 암흑수난기(1940∼1945)
①현덕의
|
|
|
성취에 대한 기대와 그것을 위한 교사의 노력, 둘째, 소수문화 학생들이 그들의 문화적 능력을 발휘할 수 있게 할 것, 셋째, 학생들의 비판적 의식 형성을 조장할 것 등이 있다. 1. 문화 실조론과 문화 다원론
2. 다문화 사회의 도래
3. 다문
|
|
|
동화는 다변화하는 시대적 흐름에 따라 주제는 물론 소재도 다양성을 띠고 있다. 1) 19세기 이전의 아동문학
- 세계 최초의 그림책 코메니우스의 “세계도회”
- 현대 아동문학의 아버지 “샤를로 빼로”
- 전승문학의 아버지 “그림형제
|
|
|
애니메이션에 대해 비판적인 입장을 내세웠는데 이러한 환경 속에서 애니메이션의 성장에 대한 이유는 분명히 주목할만하다고 얘기할 수 있을 것이다. 애니메이션은 뜻 그림, 의미가 담긴 그림, 스토리가 있는 연속된 그림으로서 문자와 그
|
|
|
신화에서는 크게 벗어나지 못하고 있다.
2. 출처 및 참고문헌
“민담형태론”. 블라디미르 프로프, 이건주 옮김. 지식을만드는지식. (2009).
“애니메이션 영화 <슈렉>의 기호학적 분석”. 안주아. 한국사회조사연구소. (2004). 1. 애니메
|
|
메뉴펼치기
