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1호. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도로프 프로그램이란
2. 발도로프 프로그램의 특성
1) 예술로서의 교육
2) 리듬이 있는 교육과정
3) 주기 집중수업
4) 오이리트미
3. 표상활동의 개념 및 그 특성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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자크 달크로즈 유리드믹스음악교육의 방법과 교사의 역할
1. 달크로즈 유리드믹스 음악교육방법
1) 음표와 쉼표
2) 계이름 익히기
3) 노래 지도
4) 동작지도
5) 음악감상
6) 악기탐구
7) 음악게임
2. 유리드믹스 교사의 역할
참고문헌
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리듬교육으로서의 기악
3)협조하는 심성을 키우는 기악교육
2. 기악교육의 방법
1)기악교육의 바람직한 모습
2)기악교육의 바른길
3. 악기의 선택 및 지도
1)악기의 선택
2)악기의 지도
(1)리듬악기의 지도
(2)선율악기의 지도
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리듬연주에
즐겁게 참여하는가?
상
친구들과 협동하여 리듬연주에 즐겁게 참여한다.
중
리듬연주에 즐겁게 참여한다.
하
친구들과 협동하지 못하여 리듬연주에 즐겁게 참여하지 않는다.
평가 시기 및 방법
학습 수행 중 ▶자기평가 ▶관찰평
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방법
1. 조직
2. 자세
1) 마음자세
2) 선자세
3. 호흡
1) 복식 호흡법
2) 비강호흡과 구강호흡의 비교
4. 발성
1) 성대의 사용관리
2) 좋은 소리
3) 공명의 초점
4) 소리의 길
5) 두성발성의 훈련과 구형과 발음
5. 선곡 및 악곡해석
1) 선곡
2)
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리듬표현활동
Ⅵ. 정신지체아 음악치료의 유의사항
Ⅶ. 정신지체아 음악치료의 사례
1. 눈 마주침 향상
1) 발성 릴레이
2) 풍선을 전달해요
2. 운동능력 향상
1) 팔목의 힘 기르기(타악기 연주)
2) 노래의 리듬에 맞추어 에그 셰이크 전
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리듬패턴을 찾는다.
③ 리듬이 익숙해 질 때까지 입으로 반복해서 소리낸다.
④ 네 개의 조가 함께 소리를 내면서 전체가 어떻게 조화를 이루는지 알아본다.
⑤ 리듬에 맞추어 움직여 본다.
⑥ 악기의 음색과 리듬패턴에 따라 연상되는 움직
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악기의 전반적인 사항
1. 악기를 나타내는 상징표시
악기명칭 약자 표시
2. 채를 나타내는 상징표시
3. 연주기법에 관한 상징표시
4. 많이 사용되는 채에 관한 상징표시
5. 타악기 나라별 용어 1. 간단한 타악기의 분류
2. 채 (beaters)
3. 연주
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만들어 봅시다.>
3. 장단의 이해
<풍물굿 장단에 대하여>
4. 풍물춤
5. 소리굿
<소리의 구분, 쓰임새>
6. 잡 색
<잡색의 역할과 구성>
<잡색놀이에 나타난 민중의 미의식과 세계관>
7. 진풀이
<진풀이의 형성과정>
<진풀이의 유형>
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리듬꼴
을 만들어서 연주할 수
있다.
상
4분음표와 8분음표로 이루어진 간단한 리듬꼴을 만들어 능숙하게 연주함
학습 중
관찰,
동료평가
중
4분음표와 8분음표로 이루어진 간단한 리듬꼴을 만들어 연주할 수 있음
하
4분음표와 8분음표로
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