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저, 영유아의 생활지도와 관련된 연구동향 분석, 한국어린이문학교육학회, 제14권 제3호, 2013, 393~411p Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 다양한 교사의 역할
2. 교사의 역할에 대한 우선순위
3. 내가 되고자 하는 교사
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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문헌
박인기(1996), [문학교육 과정의 구조와 이론] 서울, 서울대학교 출판부,
김병서(1981), [한국교회현상의 사회학적 이해], [신학사상] 제35집, 한국신학연구소.
Foucault, M(1972), Power and Knowledge. New York : Pantheon Publisher.
Giddens, Anthony(1990), The Consequen
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문학교육 비중
3.한시 교육의 목적과 효율적 지도 방법 연구
4.제7차 교육과정에 의한 고등학교 한문 교과서의 문제점
5.제7차 교육과정에 따른 한문 교과서에서의 문학교육
6.한문과 문학교육의 평가
7.인터넷을 통한 한문과 문학
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문과 대답해 보기.
상상하기-만약 바닷물이 없어진다면?
색종이로 물고기접어보기 1. 총체적 언어교육 접근법
2. 총체적 언어교육을 위한 수업계획안
3. 결론 및 시사점
참고문헌
# 첨부자료 - 총체적 언어교육을 위한 수업계획안( 필
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교육은 다른 영역에 비해 미진한 상태에 있다. 최근 언어심리학, 텍스트언어학, 화용론의 연구가 활발하다.
② 언어 영역은 언어지식 영역을 탈피하여 언어사용 전략으로 그 위상을 새롭게 조명하려는 시도가 이루어지고 있다.
③ 문학 영역
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교육에 도입된 문학이론의 오류를 다루었을 뿐, 시 교육에 지식이 필요한가, 필요하다면 그 지식은 어떤 종류의 지식인가, 지식을 통한 시 교육은 우리에게 어떤 효능을 주는가 하는 문제는 다루지 않았다. 필자는 힘이 닿는 대로 이 문제에
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문화교육 능력 부족
한국어 문화 교육론과 관련하여 급부상하고 있는 문제 중 하나가 교사의 부족한 문화 교육 능력이다. 일반적으로 국내 한국어 교사는 어학을 포함한 인문학 전공자들이 주를 이룬다. 그러나 문화는 그 영역이 방대하여 인
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문헌
「 구성주의 문학교육의 이론과 실제 : 조세희, 윤흥길 작품을 중심으로 = Theory and Practice of Literature Education based on Constructivis... 」,정승원, 건국대학교 교육대학원 [2008]
고등학교, 국어 (상), 교육인적자원부, 현대소설 교육의 실제
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문제작 『Lady Chatterley's Lover』를 소재로 문학교육을 한 적이 있었다. 학생들이 작품을 읽고 발표를 하도록 하였는데, 한 고등과 여학생은 ‘철저한 반전사상의 표현’이라는 독자적인 해석을 내놓았다. 이 한 가지 예 만으로 교과서 없는 교육
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