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북한의 사회, 을유문화사, 1995
2. 고태우 외 9명, 북한의 이해, 집문당, 1996
3. 김원화, 북한 무용 예술의 이해, 통일연구 Vol 6, No 1, 2001
4. 서동익, 인민이 사는 모습, 자료원, 1995
5. 유미희, 북한의 무용예술과 여성해방, 한국무용교육학회지, 1998
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교육의 이해, 공동체 2015
오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육, 한국문화사 2015
조원탁, 박순희 외 저, 다문화사회의 이해와 실천, 양서원 2014
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015 목차
1. 민족개념
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북한의 학제: 4·6·4(7)제로서 인민학교 4년, 고등중학교 6년, 대학 4~7년으로 되어 있으며, 11년제 의무교육은 유치원 높은 반 1년 과정과 인민학교 4년, 고등중학교 6년으로 되어 있다.
(다) 소결론
남한에서의 교육은 인격수양과 민주사회 시민으
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사회성격
1. 근대 사회의 성격
1) 의미
2) 특징
2. 현대 사회의 성격
1) 의미
2) 특징
Ⅳ. 근현대(근대 현대)의 기록물
Ⅴ. 근현대(근대 현대)의 지역갈등
Ⅵ. 근현대(근대 현대)의 민족교육
Ⅶ. 근현대(근대 현대)의 기독교교육
1. 주일
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북한의 정치체제
⑶ 소결론
2. 경 제
⑴ 남한의 경제체제
⑵ 북한의 경제체제
⑶ 소결론
3. 교육
⑴ 남한의 교육체제
⑵ 북한의 교육체제
⑶ 소결론
4. 사회
⑴ 남한의 사회체제
⑵ 북한의 사회체제
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민족과 민족주의』, 남지.
에릭 홉스봄, 1994,『1780년 이후의 민족과 민족주의』, 창비.
E. P. 톰슨, 2000, 『영국 노동계급의 형성』, 창비.
크리스토퍼 피어슨, 1997,『근대국가의 이해』, 일신사.
키이쓰 포크스, 2009, 『시민교육- 시티즌십』, 아르
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북한체육의 기본원리와 특성에 관한 연구, 한양대학교 대학원 박사학위 논문
○ 임순희(1996), 북한 주민의 정신문화체계 연구: 종교관을 중심으로, 통일과 북한사회문화(상), 민족통일연구원
○ 윤재근 외(1991), 북한의 문화정보, 고려원
○ 이
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교육과정 총론, 대한교과서.
박재규(1997), 북한이해의 길라잡이, 서울: 법문사.
박재환(2002), 북한의 유치원 교육, 서울: 양서원.
북한교육위원회 보통교육부(1984), 『과외활동요강』.
사회주의 교육에 관한 테제(1986), 김일성 저작선집 32권, 평양
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교육 이념의 세 방향
2. 개인의 성장
1) 통합과 개인의 성장
2) 지적 성장
3) 정서적 성장
3. 민족 문화의 계승과 창조
1) 통일과 민족문화
2) 삶의 방식으로서의 문학
3) 의미 작용으로서의 문학
4.
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교육론』. 오름출판사
백영철. 2000. 『분단을 넘어 통일을 향해』. 건국대학교출판부
조정규. 2007. 『남북한의 통일정책분석』
http://blog.naver.com/hki405?Redirect=Log&logNo=30001261748 한반도 통일
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북한 통일정책의 성립
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