|
북한교육의 발전 과제를 제시해 보겠다.
(1) 직업기술교육의 강화
(2) 고등교육 정원의 조절
(3) 과학기술인력의 양성
(4) 전문교육과 정치사상교육의 균형
(5) 학생선발제도의 개편
(6) 학생의 학습 시간 확보
(7) 교육물자의 확보
결론
1) 통일시
|
|
|
같은 단일민족임을 인식하고 동질성을 회복할 수 있는 중요한 열쇠이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.북한의 무용교육 이념
2.북한의 무용교육 제도
1)교과체제 및 내용구성
2)특수학교 무용교육
3.북한의 무용 기본
Ⅲ. 결론
|
|
|
방법과 교수 기법, 교사의 품위와 도덕적 인격, 사회 개다와 학교 조직의 참여 등은 학생을 대상으로 하기 때문에 방법 면에서도 유사점이 있다. 그러나 그 교육 내용과 목적 면에서 큰 차이점을 나타내고 있다. 북한의 교원 양성제도와 우리
|
|
|
양성하였으며, 1994년에는 전국적으로 170만의 지식인을 양성하였다. 이러한 지식인 대군의 양성은 주로 '일하면서 배우는 교육체계'를 통해 이루어 지고 있다.
3] 산업체 부설형 성인교육
북한은 사회주의 교육의 중요한 특성으로 '일하면서
|
|
|
교육 통합 및 통일 교육 정책을 협의하기 위한 기구를 설치하는 것을 생각해 볼 수도 있을 것이다.
Ⅸ. 결론
교육을 하는 데 있어 교사의 자질은 교육의 성패를 좌우하는 큰 요인이라고 할 수 있다. 북한의 교원양성제도는 정규과정과 비정규
|
|
|
북한의 ‘7.1경제 관리개선조치’ 이후 극심한 인플레이션에 빠져 선생님들이 돈을 더 많이 벌기위해선생님을 포기하고 개인과외로 뛰어드는 일도 더 늘어나고 있는 현실이다. 1.특수교육제도의 배경
2.특수층 자녀교육
3.예체능 특수
|
|
|
북한의 학문 수준의 질적인 저하는 비효율적임이 명백한데도 불구하고 정치 체제의 안정을 도모하기 위한 불합리한 교육체제에 있는 것이며, 더 근본적으로는 북한 사회의 성분 제도에 기인했다고 보여진다.
의학에 있어서도 수술훈련을 포
|
|
|
교육행정제도의 개선과 교육재정 확보를 통한 바람직한 의무교육의 정착
교육행정제도를 보다 민주적이고 자율적인 방법으로 개선해 나가야 한다. 의무교육의 확대는 교원과 학생, 시설 및 재정소요의 증대를 유발하고 교육행정업무의 대폭
|
|
|
북한의 유치원 교육, http://www.durihana.com/technote2001/
유아교육개론, http://kjg.daedong.ac.kr/
유아교육과 성인교육, http://www.daejin.or.kr/home/shkim/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 남ㆍ북한 유아교육의 비교
1) 유아교육의 역사
2) 유아교육의 제도
|
|
|
의무교육 기간이 단축 될 경우 북한의 청소년 교육문제는 심각해 질 수 있다. 특히 남아선호사상은 교육기호에서의 여성에 대한 차별로 나타날 가능성을 가지고 있다.
6. 맺음말
남한과 북한이 법적으로나 제도적으로는 양성평등을 보장하고
|
|
메뉴펼치기
