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수학적 탐구하기 :
기초적인 자료 수집과 결과 나타내기
3세
같은 것 끼리 짝을 짓는다
4세
필요한 정보나 자료를 수집한다.
한 가지 기준으로 자료를 분류해 본다.
5세
필요한 정보나 자료를 수집한다.
한 가지 기준으로 분류한 자료를 다른 기
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수학 교육은 그러한 본질에서 벗어나, 형식적이고 평가 중심적인 방향으로 흘러가고 있는 실정이다. 본인은 이러한 문제점들이 아이들에게 수학에 대한 부정적인 인식을 심어줄 수 있으며, 장기적으로는 수학 학습에 대한 회피와 불안을 유
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수학교육에 그래픽 계산기를 활용하고 새로운 교수-학습법에 의해 조별, 토론 수업을 진행했을 때 이에 적합한 평가의 틀과 기준이 마련되어야 한다
4) 그래픽 계산기를 활용한 수학교육을 위해서는 계산기가 필수적이다
Ⅳ. 수학교육 그
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수학교육을 위한 교육내용과 활동이 포함되어 있는 지, 내용에서 균형, 계열성, 체계성여부를 반영되어져 있는지 점검하고 수학계획에 대한 평가를 통해 자기 반성적 사고를 가질 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아
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수학수업 그래픽계산기의 활용 배경
1. 적극적인 탐구 활동
2. 시각화와 역동성
3. 의사소통
Ⅳ. 수학수업 그래픽계산기의 활용 사례와 지도 방법
1. 활용 사례
1) Step 0
2) Step 1
3) Step 2
4) Step 3(정리)
5) 마무리(평가)
2. 지도방법
1) 계산
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수학익힘책:36쪽 해결하기
‘잠깐! 쉼터학습하기’
<선택 학습 활동>
-여러 가지 모양 놀이하기
(좋은 생각 발표하기)
♥학습정리 -친구 칭찬하기
♧학습정리
♧‘내가 최고야!’
-학습결과칭찬
수행 평가
-각자 나름대로 창의적인 모양
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교육현장에서의 기여점
2.1. 문제 해결 능력 향상
2.2. 자발적 학습 촉진
2.3. 사회적 상호작용 증진
3. 보완해야 할 점
3.1. 교사의 역할과 지원 필요성
3.2. 다양한 학습 스타일 반영의 어려움
3.3. 평가 방법의 한계
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평가에 계산기, 컴퓨터, 조작 자료를 사용한다.
오로지 시험 성적에 근거하여 프로그램을 평가한다.
산출, 교육과정, 수업에 관한 정보를 체계적으로 모아 프로그램을 평가한다. [문제8] 전미수학교사협의회(약칭 NCTM)에서는 평가의 시각을
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수학 교과서, 지도서
ㆍ초등학교 교육과정 해설서- 수학과
ㆍ교사를 위한 수학사개론
14. 학습지
분수 빙고 게임
<게임 방법>
1. 9문제를 먼저 풉니다. (제한시간 3분!)
2. 답 9개 분수를 빙고 칸에 씁니다. (순서는 자기 마음대로~)
3. 선생님
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수학적 사고를 통하여 해결할 수 있도록 도움이 되어야 한다는 데서 그 역할을 찾을 수 있다. 지금까지의 수학 교육에서는 사고 교육이 중요함을 누구나 알고 있으면서도 입시위주의 문제풀이와 더불어 학력 평가에서의 수학적 사고력에 관
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