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주의 교육과정의 장점과 단점
(1)장점
①학생의 (자기주도적 학습)을 강조한다.
②다른 동료들과 협동학습을 장려한다.
③학습자 중심의 교육환경을 조성하여 현실문제에 대한 해결방안을 학습한다.
④학습과정 중심의 평가와 실제 문제상황
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와 동양사상」, 『영미문학과 동양 정신』, 한국문화사, 2004.
서동석, 「동서양의 근본적 통일성과 에머슨의 전체적 관점」, 『영미문학과 동양 정신』, 한국문화사, 2004.
조규택, 「19세기 미국 초월주의 시- 에머슨과 휘트먼의 비교-」, 『신
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와 학생간에 형성되는 문화를 조사
공동체의 문화를 반영하는 학습 교육의 실태조사
그룹간 환경
상이성 강조
동질성 강조
참고문헌
1. 교육학 대사전 (1975)
2. 임의영(1993), 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
3. 김정권(1994), 정신지
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교육사회학』
※ 홍재호 (2010) 『교육사회학』
※ 김영광 (2011) 『가장 쉬운 GLORY 교육학 교육사회학』
※ 신재흡 (2011) 『교육사회학』 1. 기능주의
가. 기능이론의 사회관
나. 기능이론에 대한 비판 - 와세이(L. H. Warshay)
다. 기능이론
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와 다문화교육, 교육과학사, 2010.
서종남, 다문화교육 이론과 실재, 학지사, 2010.
최충옥 외, 다문화교육의 이론과 실제, 양서원, 2010.
교육과학기술부, 다문화학생 교육 선진화 방안, 교육복지정책과, 2012.
박지현, 학교 다문화 교육 정책의 한계
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교육』, 교육과학사.
송용대. (1990).『영재교육이란 무엇인가』, 교보문고.
이군현. (1988).『영재교육학 - 이론과 실재』, 전영사. Ⅰ. 서
Ⅱ. 영재성의 정의
1. 영재성을 지칭하는 용어와 개념의 변천
2. 영재성의 다양한 정의
1) 미국 연
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교육적, 문화적 소양을 쌓아갈 수 있는 기회가 현저히 적다. 이러한 이유로 사회는 사회 자체로 실재하나, 갈등주의적 의견을 피력한 피에르 부르디외의 시선으로 보는 것이 맞다고 생각한다.
4. 출처 및 참고 문헌
이소영. (2011). 부르디외의
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조작주의적 접근
3.1. 행위동사: 종착행동
...<그림 6.3> 추상적 목표를 조작적으로 진술하는 과정
3.2. Mager의 조작주의 접근의 평가와 비판
4. 인지과정과 교수목표
4.1. 인지과정의 개념
4.2. 인지구조의 특징
5. 결론
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교육공학의 이해 학지사
김신자 1999 교육공학의 이론과 실재 문음사
박선익 1998 공학의 이론. 적용. 논쟁 교육과학사 1. 비투사매체의 정의
2. 비투사매체의 종류
가. 실물
나. 표본
다. 모형
라. 사진, 그림 (Pictures)
마. 현장견학
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와 같이 실증주의적 경향이 강한 철학자들에게는 만족스러운 것이 못된다. 가령 러셀은 논고 의 발문에서 일종의 지적인 불안감 을 준다고 지적하며,13) 후에 비트겐슈타인은 잠언들을 발설하고는 독자에게 그 심오성을 최대한으로 측정하도
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