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아동의 성장이 촉진된다. 꿈에 빠져있는 시기가 지나간다.
4학년전이: 아동이 더욱 내면을 향하고 독립적이 된다. 심장박동이 어른과 같이 숨쉬기에 4:1비율이 된다.
5학년: 아동의 자기 자신에 대한 자각이 강해진다. 이 나이에 아동은
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지도상의 유의점
Ⅱ. 교재 연구
1. 교육과정에 대한 연구
2. 본시 관련 교과서 분석
3. 분석을 통해 시사 받은 점
Ⅲ. 본시 수업의 방향에 따른 지도 전략
1. 차시 및 내용의 재구성에 의한 단원 지도 계획
2. 문학적 감동과 심미적
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아동의 정신의 본질이 자기중심성에 있다고 주장하고 아동의 인지발달이론을 발표, 현재는 제네바 대학교수로 있다.
브루너 (Bruner,Jerome S. 1915～) 미국의 교육심리학자. 37년 듀크(Duke)대학에서 문학사가 되었다. 그러나 졸업 후 관심이 심리학
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아동해방운동으 로 전환되었다.
- 새교육운동의 특징은 학교교육 내용의 개조, 아동의 해방운동, 학습지도법의 계발, 지역사회학교운동으로 표현된다. 이러한 신교육은 미국에서는 진보주의 교육사상으로
나타나게 되었다.
- 아동중심, 경험
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아동관
(1) 아동은 집중력을 갖고 있다.
(2) 아동은 반복을 좋아 한다.
(3) 아동은 질서를 좋아한다.
(4) 아동은 선택하기를 좋아한다.
(5) 아동은 처벌과 보상을 원하지 않는다.
4. 몬테소리의 교육실제
(１) 지체아 교육방법과 자료개
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아동관
(1) 아동은 집중력을 갖고 있다.
(2) 아동은 반복을 좋아 한다.
(3) 아동은 질서를 좋아한다.
(4) 아동은 선택하기를 좋아한다.
(5) 아동은 처벌과 보상을 원하지 않는다.
4. 몬테소리의 교육실제
(１) 지체아 교육방법과 자료개
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문학에 치우쳐져 있다는 점이 문제이다. 이러한 교육을 받은 읽기 지도 전문가는 실제 교육 현장에서 문학 중심의 읽기 지도 활동을 전개할 것이므로 이들을 통해 교육을 받는 학습자들은 문학 편향의 독서를 하게 될 것이다. 이는 현대 사회
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개념
(1)지능
(2) 도식
(3) 동화와 조절
(4) 평형
3) 인지발달의 주요 원리
4) 인지발달의 단계별 특성
(1) 감각 운동기 (sensorimotor period : 0-2세)
(2) 전조작기(preoperational period : 2-7세)
(3) 구체적 조작기(concrete operational period : 7-11
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인기가 있는 학생이 사회성이 높다고 하였다. 사회성의 개념을 보면 일반적으로 사회화의 과정을 통해서 이루어지는 인간성을 사회성이라 부르며 자연으로부터 물려받은 것이 아니고 사회적인 경험을 통해서 이루어진 것이라 하였다.
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문학과 독서의 통합 지도
독서 교육이 지향하는 목표는 독해 능력을 발달시키고, 문학 교육의 목표는 문학 능력을 신장시키고, 문학 활동을 즐기도록 하는 데 있다. 국어교육학 원론(박영목외, 박이정)
제1부 국어 교육학의 기초
제1장 국
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