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정표출 - 시조적 요소
(2) 동적 유흥(민요적 요소)
(3) 언어 유희 - 판소리적 요소
2. 청소년집단의 하위문화적 특성과 대중음악
(1) 육체적 유흥
(2) 상상적 공간으로의 도피
(3) ‘동일시’와 ‘대리만족’
(4) 또래집단의 정체성
(5) ‘새로
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말을 가지고 장난을 하는 언어의 유희, 중의적인 표현들을 많이 가지고 있는 편이고, Shakespeare의 희극들에서 새로운 낭만적인 요소들이 일괄하여 소개된 점이라고 말할 수 있다.
Winter's Tale
Sicilia의 왕 Leontes는 옛 친구이며 Bohemia의 왕인 Polixene
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정된 소기에서 능기를 해방시킨다. 능기는 다차원의 연합이라는 우주적 놀이 안에서 뛰논다. 그러므로 우리는 주어진 신화나 텍스트 뒤에 숨어 있는 이데올로기적 동기를 밝혀내기 위해 노력하는 것은 더 이상 정당하지 않다.
바르트는 언어
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언어 유희, 말장난과 무슨 차이가 있느냐는 것이다. 시와 시 아닌 것의 차이는 무엇인가? 시의 본질, 정체성은 무엇인가?
3. 데리다는 해체에 대해서 일본 친구에게 보내는 편지에서 이렇게 말한다.
해체가 아닌 것은 무엇인가? 물론 모든 것이
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,『徐居正 文學의 종합적 검토』, 한국정신문화연구원, 1998 1. 서론
2. 본론
2-1. 설화(說話)의 범주
2-2. 골계(滑稽)의 범주
2-3. 식자 소화의 유형에 따른 골계성
2-4. 풍자성이 드러난 부분
2-5. 해학성이 드러난 부분
3. 결론
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말?언어 - 인지?비언어적 의사 소통의 장애
4) 사람?사건?사물에 적절히 반응하는 능력의 장애
3. 자폐아의 심리적 특성들
1) 정동적 접촉(affective contact)
2) 정서
3) 기억
4) 지각
5) 유희
Ⅴ. 자폐증 치료
1. 약물치료
1) 약물치료
2) 약물 치
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언어의 수사적 원리와 광고 카피와의 관계
(1) 비유법
(2)반어(irony)
(3)역설(paradox)
(4) 대조, 대구를 통한 병렬구조(parallel construction)
2) 시 언어의 표현 특징과 광고 카피와의 관계
(1)반복운
(2)생략
(3)과장
(4)언어 유희와 재치
3) 포스트
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정치적 이용, JK미디어그룹, 2011
송태일, 대순사상의 종교적 상징 연구 : 물, 불, 땅 상징을 중심으로, 대진대학교, 2006
임성실, 시교육에 있어서 음성상징의 연구, 공주대학교, 2002
조상희, 관광 상징의 인식에 관한 연구 : 언어적 상징과 시각적
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말 전하기 놀이’를 비교하며 주의 깊게 시청한다.
-남학생이 장난을 치며 잘 듣지 않아서입니다./마지막 여학생은 딴 짓을 하며 잘 듣지 않아서입니다. 등
-이야기를 주의 깊게 잘 들었기 때문입니다.
5‘
◎ 동영상
문제
해결
일반화
정리
말
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정도에 따라 구성, 배치한다
8) 물과 전기시설을 고려하여 배치한다
9) 학습내용과 계절, 유아의 흥미도 등에 따라 재구성될 수 있도록 설계되어야 한다
2. 활동 사항별 공간구성
Ⅶ. 보육시설의 흥미영역
1. 언어영역
2. 수학영역
3. 과학
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