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위원회 - 사회과 교육과정의 지역화, 1988
류재명 - 사회과 통합운영과 지리과 교육과정의 계열적 조직방안, 사회과학교육, 서울대학교 교육종합연구원 사회교육연구소, 1997
황종건 - 교육사회학, 형설출판사, 1987 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과(사
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위원회의 역할 증대를 통한 학교경영 합리화
단위학교 운영의 자율화와 함께 학교경영은 민주화되고, 합리화되어야 할 것이다. 이를 위해서는 학교의 주요 정책결정 과정에 교직원들의 참여가 확대되고, 학교경영이 투명하게 이루어지는 것
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관리
조직을 개방체제(한 체제의 경계영역을 넘어 체제 밖의 환경과 상호작용을 하는 체제)로 인식
조직의 목표를 달성하는데 필요한 모든 요소들이 투입(Input)되고, 다양한 상호작용과정(전환:Throughput)을 거쳐 새로운 형태의 발전적 요소(성
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교원 및 지역인사의 자율적 참여를 기반으로 한 제도적 장치를 구축하고 여건을 조성하는 데 많은 시간과 노력을 기울여야 한다.
참고문헌
1. 송병순 외, 교육사회학, 문음사, 2002
2. (사)대한영양사협회·(사)참교육을 위한 전국학부모회, 건강
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교원 및 지역인사의 자율적 참여를 기반으로 한 제도적 장치를 구축하고 여건을 조성하는 데 많은 시간과 노력을 기울여야 한다.
참고문헌
1. 송병순 외, 교육사회학, 문음사, 2002
2. (사)대한영양사협회·(사)참교육을 위한 전국학부모회, 건강
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인사들이 철원교육장은 물론 해당 중ㆍ고등학교장과 협의하여, ‘연합 지역사회학교 운영회’ 를 조직하고 기획, 프로그램 개발, 관리 및 예산 운영 등 을 관장하는 것이 바람직하다고 생각한다.
아울러 미국 등 선진국에서 활성화되어 있는
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위원회에 대한 학생들의 참여
현재, 학교운영위원회란 학교운영과 관련된 중요한 의사결정에 학부모, 교원, 지역인사가 참여함으로써 학교정책결정의 민주성 합리성 효과성을 확보하여 학교 교육목표 달성에 기여하기 위한 집단의사 결정
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수준
Ⅲ 학교 공동체
Ⅲ-1 학교성적
Ⅲ-2 교우관계
Ⅲ-3 교사와의 관계
Ⅲ-4 교육제도
Ⅳ 신앙공동체
Ⅳ-1 소그룹활동
Ⅳ-2 협동교육
Ⅳ-3 멘토링 시스템
Ⅴ 지역사회 공동체
Ⅴ-1 지역사회 종류
Ⅴ-2 지역사회의 보호와 지지
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인사이며 과기원과 기계硏,과학기술정책관리硏의 기관장 공모제도 사실상 임명제\"라 며 이같이 주장했다. 과기노조는 또 \"국가부도를 초래한 장본인들에 대한 정치개혁과 재벌개혁 없이 비전문가들에 의해 강행되고 있는 출연硏에 대한 무
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제도적 장치이다. 그러므로 학교운영위원회는 항상 어떻게 하면 효율적으로 학교를 운영하고 학생 교육을 잘 할 수 있을 것인가에 대한 토론의 장이 되어야 한다. 교원과 학부모 및 지역사회 인사가 참여하는 학교운영위원회는 단위 학교의
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