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3. 7 조사 체계
3. 7. 1 격조사
3. 7. 2 보조사
3. 7. 3 접속 조사
3. 8 형태적 특질
3. 8. 1 ‘ㅎ’ 종성 체언
3. 8. 2 의존 명사
3. 8. 3 단어 형성법
3. 8. 4 불규칙 활용
3. 8. 5 단어 형성법
3. 9 어휘와 의미 변화
3. 10 음운 규칙
Ⅲ. 맺음말
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격조사나 접속사, 시제에 맞는 단어를 사용하여 문장을 구사하고 있는 것을 볼 수 있다.
(2) 과잉일반화와 축소화 현상
- 보행기에서 학령전기 초까지 많이 나타나던 과잉일반화나 축소화 현상이 학령전기 초가 지나면 어휘력의 증가와 문법의
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격조사나 접속사, 시제에 맞는 단어를 사용하여 문장을 구사하고 있는 것을 볼 수 있다.
(2) 과잉일반화와 축소화 현상
- 보행기에서 학령전기 초까지 많이 나타나던 과잉일반화나 축소화 현상이 학령전기 초가 지나면 어휘력의 증가와 문법의
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접속사를 이용하여 재미있었던 경험 써오기
20
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3′
듣기,말하기읽기,쓰기의 통합지도/미술과음악을 결합하는 통합지도
모둠 활동시
클래식음악을 들려 주어
창의성 계발에 도움을 준다.
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♣ 평가 계획
영 역
내 용
방 법
시 기
지 식
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그리고 2세 반 이후에는 접속사와 조사 등을 사용하게 된다.
이것은 지적 사회적 정서적 성격적 발달에 영향을 미치게 된다. 이 시기에 유아가 이해하는 어휘가 얼마나 많은가 하는 것은 유아와 함께 하는 사람들이 유아로 하여금 말의 의미
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조사나 접속사가 생략된 채 '엄마', '자', '우유 더' 등과 같이 가장 핵심적인 단어만으로 구성되기 때문이다.
두 단어시기가 끝나는 2세경부터 두 단어 문장과 세 단어 문장이 동시에 나타나고 세 단어 이상을 쓰는 다어문 시기(2-4세로 들어가
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조사 ‘-는’의 실현, 대용사의 실현 등을 기준으로 하여 대등접속문과 종속접속문 그리고 종속접속문과 내포화구문과의 통사상의 공통점과 차이점을 밝히고 있으나 전자는 위치제약, 부정의 영역, 내포문의 주제어 제약, 시상형태소 출현
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조사와 어미가 담당하는 문법적 기능은 대단히 막중하다. 이 글은 그 중 일상언어에서 많이 쓰이는 40여개의 접속어미를 중심으로, 관계의미에 따라 나뉘어진 접속어미들의 공통적 의미와 개별적 의미를 소략하게나마 알아보았다. 특히 개별
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접속 조사로 묶이는 것들을 서술하는 데 주의한다.
-의존 명사가 가리키는 바를 명확히 한다.
-부정의 의미를 나타내는 부사어와 꾸미는 말의 관계를 명확히 한다.
-번역투 문체를 쓰지 않는다.
.짜임새 있는 글의 요건을 안다.
-글의 형식면의
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접속 부사 : 앞뒤 문장을 이어 주면서 뒷말을 꾸며 주는부사. '이나/나, 과/와'같은 접속 조사와 기능상 구별이 어렵다.
그리고, 즉, 및, 또는, 내지
(3) 파생 부사 : 부사가 아닌 것에 부사 파생 접미사를 붙여 만든 부사.
깨끗 + 이, 넉넉 + 히
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