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2, 3단계 요구진단 및 교육 목표의 설정
1.요구진단의 목적
4단계 학습전이 전략수립
5단계. 교수설계 (전체 프로그램 일정표)
6단계 : 자원배분
7단계 : 마케팅 전략
8단계 프로그램의 평가
어린이 경제 교실 부모님 교육 후 설문지
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교육과정 개편 운영한다. 직업교육 강화를 위한 교육과정의 탄력적·자율적으로 운영한다. 직업윤리, 의사소통, 정보처리, 외국어 구사 등 직업기초교육 및 직업교육과정과 자격제도의 연계성을 강화한다. 산학협동 및 진로지도를 강화한다.
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교), 전문반(고등중학교)으로 나누어 집중적인 계속교육을 시키고 있으며, 경우에 따라서는 예비반일지라도 대학교수나 권위자가 개별 지도를 할 만큼의 관심을 쏟고 있다. 그리고『평양 외국어 대학』과 같은 교육기관은 외국어에 능통한
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교육과정을 지방분산형으로 전환하여 교육의 획일화와 경직화를 방지하고 시도 교육청 및 학교 현장의 창의성과 자율적인 재량을 확대함으로써 지방교육자치 시대에 부합되는 새로운 구조와 체계를 갖추게 된 점이다.
이에 따라 중학교는
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교 >
(Lycee) ‘바칼로레아나’취득목적
< 기술고등학교>
(Lycee Technique)
산업 기술학, 의사 화학, 예술, 관리 분야의 과정
< 직업고등학교>
(Lycee Professionnel)
직업 적성 자격증(CPA), 직업교육 증서(BEP) 취득
대학교
암기력 위주
‘수능 시
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교육이 뒷받침되어야한다. 이 둘은 땔 레야 땔 수 없는 관계이며, 어느 하나라도 부족하면 진정한 교육이라고 말할 수 없기 때문이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스토우학교의 특징
(1) 학교의 규모와 성격
(2) 교육의 기본 목적
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교사-학생-학부모의 관계개선 이외에, 다른 대안은 없는가. 가장 큰 것은 교사와 학부모가 일단 서로를 존중하고 신뢰하는 분위기가 형성될 수 있도록, 교사는 학부모에게 학생의 학습상황과 교과지도상황 등을 알려주고, 교과계획, 교육운영
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교육수준과 연관 지을 수 있도록 되어 있음
② 진로지도체계
자기탐색적이고 복잡함
→단순히 정보제공이 아닌 본인의 의사결정 및 구체적인 진로계획과정을 도와주는 목적을 지님
<우리나라의 캄퓨터 속 진로정보>
(1) 정부부처(기획예
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교육과정은 교과 활동, 반공도덕, 특별 활동의 세 영역으로 구성되었다.
고등학교 교육과정에 ‘과정’을 도입하여 학생의 진로와 직업 선택에 따라 2학년부터 인문과정, 자연과정, 직업과정, 예능과정 등으로 구분하여 지도할 수 있도록 하
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교육 과정이 적용되는 시기를 맞아 우리는 한문 교육의 본질이 무엇인가에 대한 반성적 성찰과 함께, 한문 교육의 내용 요소들에 대한 과학적인 검증 작업을 거쳐야 한다. 교육부는 제7차 중학교 교육 과정에 재량 활동을 신설한 것에 대해 '
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