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기와 간추리기에 적극적으로 참여하기
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○
2) 평가 내용 및 기준
평가영역
평가내용
평 가 기 준
평가척도
평가
시기
평가방법
인지적
이야기를 간추리는 방법을 알고 있는가?
이야기를 간추리는 정확히 방법을 알고 있다.
상
수업중
관찰
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기
4
본시 평가 계획
영역
평가관점
척도
시기
평가방법
지식
이해
- 날씨 정보를 보고 해석할 수 있는가?
- 수집한 날씨 정보를 설명할 수 있는가?
- 여러 날의 날씨 변화를 설명할 수 있는가?
상중하
수업 중
관찰법
태도
- 일상생활에서 날씨
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기
4
본시 평가 계획
영역
평가관점
척도
시기
평가방법
지식
이해
- 날씨 정보를 보고 해석할 수 있는가?
- 수집한 날씨 정보를 설명할 수 있는가?
- 여러 날의 날씨 변화를 설명할 수 있는가?
상중하
수업 중
관찰법
태도
- 일상생활에서 날씨
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관찰되고 있다는 것을 아주 최소한으로 인식한다.
교실의 일과와 활동들이 변화되지 않는다.
유아들은 사건과 관련된 환경에서 평가 받는다.
어떤 행동에 대한 정보를 얻기 위한 가장 직접적이고 타당한 방법이다.
<체계적 관찰의 약점>
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관찰하기
집기병 속 관찰하기
활동2. 빗방울 생기는 과정 실험
▣ 빗방울이 생기는 실험 방법 토의하기
주어진 자료를 이용하여 토의하기
▣ 빗방울이 생기는 과정 실험하기
위에서 토의한 내용을 바탕으로 실험하기
실험을 할 때 주의사
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평가 계획
수 행 평 가
평 가
관 점
9이하의 두 수를 모아 10을 만들 수 있는가?
평 가 방 법
평 가
기 준
상
10을 만드는 여러 가지 방법을 잘 알고 있으며 4문제 이상에 정답을 할 수 있다.
지필평가
중
10을 만드는 여러 가지 방법을 알고 있으며
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기 힘드셨죠.. 간다하게 몸풀기를할꺼에요. 쉬우니까 잘 익히서 집에서 매일매일 하면 좋겠어요..
(노래)
조물조물 촬촬촬촬촬 쾅쾅쾅쾅쾅
주무르고 두드리고 안마합시다
강의
궤도
직접관찰
단계
시량
교수-학습할동
교육방법
자료
평가방법
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기르도록 한다.
3) 평가방법
(1) 학생의 발달 특성을 고려하여 평가한다.
(2) 지속적인 관찰을 통하여 학습 태도, 과정 및 결과를 균형 있게 평가한다.
(3) 관찰법, 감상문, 토론법, 포트폴리오 등 다양한 평가 방법을 활용한다.
(4) ‘미적 체험’,
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나름대로 구안하여 제시하여라.
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3. 학습자 중심 교수 학습 방법에 대하여 설명하라.
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4. 교수매체 선정모형을 제시하고 설명하여라.
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5. 교사로서 학생과 실질적으로 커뮤니케이션 하는 방법을 각자 입장에서 설명하라.
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자기 입장의 설정 및 사실증거 타당성 탐색
잠정적 가치 결정 및 가치 원리의 검사
입장의 수정 및 의사결정
실천 동기 강화 및 일상생활에의 확대적용
차시 예고
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
* [별첨1] 경계사례 역할극 대본
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