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기
활동2: 쓸 내용 정리하기
활동3: 생각과 까닭이 드러나게 글쓰기
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
생각이 잘 드러나게 글을 쓰는 방법을 알고 있는가?
상
생각과 그 까닭이 잘 드러나게 글을 썼다.
수업 중
관찰, 글쓰기 학습
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평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
단위넓이를 사용하여 넓이를 비교하고 1㎠를 사용하여 넓이를 구할 수 있다.
상
단위넓이를 사용하여 넓이를 비교하고 1㎠를 사용하여 넓이를 구할 수 있다.
수업 중
관찰법
지필(학습지)
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재료를 사용하여 그림 그릴 수 없다. ( 즐거운 생활 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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기능적
자신의 입장을 발표할 수 있는가?
타당한 근거를 들어 자신의 입장을 발표할 수 있다.
상
수업중
관찰
자신의 입장을 발표할 수 있다.
중
자신의 입장을 정확하게 발표할 수 있다.
하
정의적
적극적으로 실천하려는 태도를 갖는가?
자기
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기 단원의 전개 계획
6 읽기 단원의 평가계획
7 지도상의 유의점
8 이론적 배경
Ⅱ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 학습 관련 실태
Ⅲ. 본시 수업의 설계
1 수업자의 의도
2 본시 학습 과정안
3 판
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기
활동2. 세 물건의 길이 비교하기
활동3. 물건 찾기 게임
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
물건의 길이를 비교할 수 있다.
상
수학익힘책 72쪽의 문제의 정답을 4개 이상 맞출 수 있다.
수업 중
관찰법,
질
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평가관점
평가시기
평가방법
합동인 도형의 성질을 알 수 있는가?
합동인 도형의 성질을 이용하여 서로 합동인 도형을 찾을 수 있는가?
합동인 도형의 성질을 찾는 활동에 즐겁게 참여하는가?
수업 중
관찰 및 질문
핵 심 판 서
<공부할 문
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평가방법
Montessori 교실에서 평가는 유아 상호간, 또는 유아와 교구와의 상호작용에 초점을 둔다. 놀이 집중 정도, 지속 시간, 정리 습관, 질서감, 언어 발달 정도, 인지 발달 정도, 소근육 발달, 또래와의 사회적 관계 등을 기초로 하여 평가지
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준다.
7.달래거나 주의를 주지 않아도 자기 것을 기꺼이 나누어 준다. 문제 확인하기
자료탐색하기
개념의 전형적 사례 및 반대사례확인
관련개념제시
관련사태제시
분석결과의 검토 및 정리
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
여름철 생활 주변에서 볼 수 있는 여러 가지 꽃과 열매의 생김새와 특징을 잘 관찰하는가?
상
여러 가지 꽃과 열매를 관찰 한 후 관찰결과를 활동지에 잘 정리한다.
수업 중
관찰
및
발표
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