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학교적응에 영향을 미치는 과정분석. 한국청소년연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생
2. 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생의 특징
1) 학교 부적응
2) 학업성취도
3) 학교적응유연성
4) 발달과업
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교육선택권을 통해 교육의 불평등을 더욱 고착시켜 계층간의 갈등과 위화감을 증폭시킨다. 즉, 교육의 질을 향상시키기보다는 우수한 동일집단을 선발하여 교육시킴으로써 높은 학업성적, 입시성적을 내게 되어 귀족명문학교가 된다는 것이
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학생, 교사, 부모의 의견 차이에 관한 연 구, 인하대학교 교육대학원 석사학위 논문.
옥 정(1998). 청소년기 애착 안정성과 우울성향의 관계, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
유종권(1985). 내외통제 경향과 기본 생활습관 및 학업성취도와
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교육에 유효하며 또한 대집단 학습의 단점을 보완하기 위한 학습방법으로 다인수의 학급에서 간과하기 쉬운 자발적인 참여를 이끌어 낼 수 있으며 공동체 의식의 함양으로 민주시민의 구성원으로 성장시킬 수 있다.
3. 학업 성취도 향상
J.R.Br
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학습 1,2, 협동학습연구회
변영계·김광휘(2002), 협동학습의 이론과 실제, 학지사
스펜서 케이건(1999), 협동학습, 디모데
정문성·김동일(1998), 열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사
최동근·이영애(2000), 협동학습의 교육
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요인이 매우 중요함을 알 수 있다. 부모역할을 잘 수행할 수 있도록 각 분야에 보편적이고폭 넓은 지식이 필요하다. 부모역할을 잘 하기 위해서는 가족과 학교와 관계 개선을 고려한 부모교육을 통하여 부모가 먼저 청소년의 발달단계에 맞는
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학교 교사들만으로는 어려움이 있다. 다양한 특기적성교육을 위해서는 전문성을 갖춘 학부모들의 자발적인 참여로 이루어진 프로그램의 편성이 필요하다.
* 공이 과보다 우세한 평준화
평준화의 문제점은 학업성취도 저하와 그 원인이 되
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(Initial-letter strategies)
9. CSI
10. 인지적 모델과 인지발달이론이 혼동되어서는 안되는 이유
11. 주의력결핍-과잉행동장애 아동을 위한 교육중재 효과 연구의 동향과 과제
12. META-analyses of What Works in Sepcial Education and Related Services
13. 참고문헌
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서신 왕래, 방송 청취 등을 원활하게 한다.
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. 1. 개요
2. 학습자 분석
3. 수업목적 / 학습목표 진술
4. 수업방법, 매체, 자료 선정
5. 매체 및 자료의 활용
6. 학습자의 동기유발 전략
7. 평가 및 수정
8. 정리
9. 학습자료
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학습 클리닉 --------------------------------------------- 18
6) 사회성 클리닉 ------------------------------------------- 19
5. 통합교육 ------------------------------------------------- 22
1) 통합교육의 정의와 개념 ---------------------------------- 22
2) 통합교육의 유
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