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다중지능 이론의 미래
1. 다중지능의 확인과 기술
- 다양한 유전자와 유전자 복합체의 역할을 알게 된다면 그 관점에서 인간의 능력도 설명할 수 있을 것이다. 유전학적 연구는 한 개인이 특정 지능에서 보이는 강점이 특정 유전자나 유전자
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지능을 자극시켜 수업에 활용할 수 있도록 하여 수업효과를 최대화시킬 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론
1) 핵심개념
2) 특성 및 기본 가정
2. 가드너 다중지능이론의 8가지 기능
1) 언어적 지능(Linguistics Intel
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지능이 대한 쟁점
(1) 유전 대 환경
(2) 범문화적 지능검사
(3) 지능의 안정성
(4) 지능검사의 오용
2. 지능이론
1) Thurstone의 다요인설
2) Guilford의 지능구조 입체모형설
3) Sternberg의 삼위일체이론
4) Gardner의 다중지능이론
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1. 서론
2. 본론
(1) 복합지능의 핵심 개념
(2) 복합지능에 기초한 수업전략
(3) 복합지능 이론의 교육적 장점
4. 결론
* 참고 문헌
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1. 서론
2. 본론
(1) 복합지능의 핵심 개념
(2) 복합지능에 기초한 수업전략
(3) 복합지능 이론의 교육적 장점
4. 결론
* 참고 문헌
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가드너의 중다지능이론과 콜버그의 도덕성 발달이론은 현대 교육 및 심리학에 지대한 영향을 미쳤으며 지금까지도 꾸준히 연구되어
- 중략 - 1. 가드너의 중다지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 콜버그의 도덕성 발
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지능 이론처럼 단순히 IQ 수치로 수직계열화한다는 사실 자체가 어처구니없는 일이라는 생각도 든다. 물론 가드너의 다중지능 이론으로도 인간의 뇌와 지능을 명확하게 판단하기는 힘들지만 그럼에도 불구하고 일반지능 이론이나 삼원지능
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다중지능 이론의 근거를 알 수 있었고, 이를 바탕으로 가드너가 주장한 독립적인 지능을 7가지를 알 수 있었다. 현재는 8가지 지능과 8가지 지능에 비해서 2분의 1정도의 수준으로 정의하는 1가지 이론이 더 합쳐져 9가지 지능 이론으로 불리고
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지능 계발 및 육성에 중요한 시사점을 준다고 할 수 있을 것이다.
< 참고 문헌 >
권대훈. 교육심리학의 이론과 실제. 학지사
문은식, 박선환, 정미경. 교육심리학. 경기도 : 공동체. 2007.
송선희. R.Sternberg 와 H.Gardner 의 지능이론 비교 고찰. th
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수업 시나리오 개발
3. 다중지능 이론의 개인적 지능을 적용한 수업 평가
Ⅳ. 연구결과
1. 타인배려 및 이해 능력 발달
2. 반성적 사고를 통한 자기이해 능력의 발달
Ⅴ. 개인적 지능에 기초한 교육과정이 한국 학교교육에 주는 시사점
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