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학교’제도
서울지역 일반고교 학생이 인근 외국어고등학교, 과학고 등에서 원하는 수업을 받을 수 있는 제도. 외국어, 과학, 예체능에 소질 있는 학생을 모아 관련과목을 집중 이수
▶ 특목고 목적 유지, 지나친 입시위주 극복
<참고자료>
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제도적 ‧ 사회적 요인
: 입시위주의 교육
Ⅱ. 본론
1) 교사의 사기진작 및 전문성 제고
2) 입시위주의 교육으로 인한 우리나라 교육 풍토
* 심화 연구
① 영어 교육 연구
② 국어 교육 연구
Ⅲ. 결론
공교육 내실
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고등학생 수준에 적합하게 구성
·심화는 전문교육 대상 학생, 또는 일반계 고등학생 중 해당과목을 심화하여 학습하고자 하는 학생에 적합 하게 구성 1. 교육과정 변화의 개념과 성격
2. 우리나라 교육과정의 역사적 개관(1차~6차)
3. 국가
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고등교육, 유아교육, 평생교육의 평등을 향상시키는 것이 과제이다. 그리고 평등정책의 질을 높일 때이다.
2) 교육의 사회평등화 논쟁종합
‘교육과 사회평등’ 그리고 ‘교육 평등론’의 논의를 종합하여 정리하면 다음과 같다.
(1)사회의
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제도의 개선도 필요하다고 생각한다. 대학교마다 각 특별한 전형을 주고 그들만의 방식에 따라 학생들을 뽑는 것을 장려해야 하는 것도 좋지만, 그렇게 된다면 분명 더 많은 사교육비를 불러 올 수 있다. 차라리 학생부의 비중을 높이고 수능
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학교 운영 및 운영결과의 일반화, 지도 자료 개발보급 등 인적물적 지원 강화
(3) 초중고 학업성취도 평가 실시
초등학교 6학년, 중학교 3학년, 고등학교 1학년을 대상으로 국가 수준에서 표집 평가를 실시하여 학업성취 수준 파악
학업성취에
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고교입시에 교육열이 주로 작용했으며, 고교평준화 이후에는 대학입시에 주로 작용했다. 대가족제도나 자녀를 많이 두던 시절에는 여아에게보다는 남아에게, 그리고 차남이하 보다는 장남에게 교육열이 더 많이 작용했다. 이러한 경향은 소
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평준화되고 획일화된 공교육을 비판하고 새로운 대안들을 제시하고 있다.
학교교육은 현 학교체제의 변화만으로 단번에 이루어지지 않는다. 그렇다고 해서 개인의 노력만으로 해결하기는 더더욱 벅찬 일임에 틀림없다. 하지만 이런 의문은
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고교평준화(등급제), 교원평가제, 3불정책, 내신, 특목고 등 공교육 문제에 대한 여러 이슈에 대하여 알아보고 이야기 해 보자.
3. 우리나라의 상황에서 가장 현실적인 방안은? 1. 공교육과 본래의 취지
2. 공교육이 위기가 된 이유
3.
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제도가 지닌 허위성과 형식성을 문제삼는 반문명적(反文明的) 사상을 키우면서 나타났다. 그러므로 그들의 사상은 공자와 맹자의 가치철학(價値哲學)과 상반적일 수밖에 없었고 부정(否定)과 역설(逆說)의 논리를 전개할 수밖에 없었다. 즉
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