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7차 교육과정에서는 중학교 3학년 1학기 과정에 ‘한국현대문학의 이해’ 단원을 통해 문학사에 대한 교육이 이루어지고 있다. 그러나 희곡사에 대한 기술은 빈약하기만하다.
희곡의 경우, 개화기 이후로 서양의 영향을 받으면서 독자적인 길
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수학교육학개론, 서울대학교 출판부, 1984.
김종명, 수학사에서 수학의 패러다임 형성과 수학교육관, J. Historia Mathematica Vol.10, No.2(1997)53-63.
남승인, 수학교육과 교사의 수학관, Proceedings of Math. Education, Vol.3, The 18th National Meeting of Math. Education(1995)
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제7차 중학교 1학년 교과서 채택과정
2. 사회과 교사들의 교과서 선호
Ⅳ. 교과서 채택 과정에서 드러난 사회과 교사들의 교과서 선호에 대한 이해
1. 교과서 채택 과정에서 무력한 사회과 교사들의 교과서 선호
2. 교과서 선호가 교과
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넓혀주기 위해 다양한 선택과목-일반선택, 심화선택으로 나누어 편성, 원칙적으로 과정, 계열의 구분없이 학생의 희망과목 선택에 의해 운영 - 개설. 제5차 교육과정(1989~1994)
제6차 교육과정 (1995~2000년)
제7차 교육과정 (2000년~현재)
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수학의 내용을 과감히 도입해 국민학교 수준에 비해 너무 어려운 내용을 조기에 도입된 데에 대한 반성
미국
1960년대 후반 학생들의 SAT나 NEAT에 나타난 수학 성취도 하강으로 인해 새 수학의 비판과 반성 1978년 \"기초로의 회귀(Back to basics)\",
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수학화 학습이론을 이용하여 평행선의
성질에 대하여 수업하였습니다. 학생들이 틀에 짜여진 풀이대로 빨리 풀 수 있도록 숙달시
키는 수학 학습이 아닌 학생들로 하여금 현실의 문제 상황을 바라보는 안목을 키워주고, 그
문제 상황을 스스
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76). The psychology of mathematical abilities in school children. The University of Chicago Press.
NCTM (1987). Providing Opportunities for the Mathematically Gifted, K-12. Edited by House, Reston, Virginia: NCTM.
Pendarvis, Howley, & Howley. (1990). The abilities of gifted children. Engelwood Clif
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확대
④ 고등학교 선택중심 교육과정 개선
⑤ 사회 환경의 변화와 다양한 국가사회적 요구를 반영하여 교육과정을 개선
[참고문헌]
1. 교육 인적 자원부, 교육과정해설서 총론, 1997, pp 101-102
[참고사이트]
1. http://www.mathtown.pe.kr/Fk/fk021.htm
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수학교육론』, 서울, 동명사
2. 김명훈, 정영윤 공저(1986) 『심리학개론』, 서울, 박영사
3. 김종서외 2인(1998) 『최신 교육학 개론』, 서울, 교육과학사
4. 두산동아(1998) 『학습인명사전』, 서울, 두산동아
5. 두산동아(1997) 『두산동아학습백
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① 다인수 학습에서 개별 지도 용이
② 능력 성취 속도에 따른 개별 수업-능력 수업 학습
-반드시 유사 요소끼리 패키지화
-소집단 편성 시 학생 스스로 판단에 의해 자유롭게 선택 하도록 (교사 개입 ×) 사회
수학
과학
실과
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