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학 제43호』, 서울: 경제사학회, 2007
모지현, 고등학교 국사 교과서의 근대사학사 서술에 관한 분석, 연세대대학원, 석사학위논문, 2007
신용하, ‘식민지근대화론’ 재정립 시도에 대한 비판,
『창작과 비평』, 1997년 겨울호(통권98호), 1997
안병
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고등학교 국사 교과서에 2002년에야 비로소 구체적으로 수록된 점, 공론화 된 이후로는 민족주의적 차원에서 순결한 조선처녀, 강간당하는 여성의 이미지와 과거를 반성할 줄 모르는 위아래 없는 일본의 이미지를 상기시켜주는 방식으로 지금
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학술적 차원의 비판을 거의 하지 않는다. 그러나 잘못된 지식을 가르치는 것을 교육의 차원에서 방관할 수는 없다. 더군다나 중고등학교 학생들은 교과서와 참고서에 집착하는 경향이 있으므로 거기 서술된 내용을 점검하여 그 오류를 검증
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고등학교 제7차 프랑스어과 교육과정의 문화 교육 관련 내용 일부를 수정할 것을 제안하였고, 현행 교과서에 대한 비교, 분석 결과도 개략적으로 소개하면서 교과서 구성에 있어서 우리의 절충식 문화 상호 접근법의 원칙들을 지키는 것이 바
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교육과정
< 현 행 > < 개 정 >
구 분
선 택 과 목
일반 선택 과목
심화 선택 과목
교
과
국 어
도 덕
국어 생활(4)
시민 윤리(4)
인간 사회와 환경(4)
화법(4), 독서(8), 작문(8), 문법(4), 문학(8)
윤리와 사상(4), 전통 윤리(4)
한국 지리(8), 세계
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학급당 학생수 감축(15.6%), 교사의 수준별 수업 전문성 제고(13.7%), 교실 등 교육 시설 보완(11.5%), 학부모와 학생 대상 홍보, 연수 강화(3.9%)의 순으로 나타났다.
고등학교의 경우 전체적으로 교과서 및 교수학습 자료의 보급 강화가 필요하다는
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교육목표를 세워 나름대로의 교육과정을 편성 하여 운영한다면 학생들에게 지금보다 더욱 질 높은 교육을 제공할 수 있으리라 생각 한다. 제주도에서부터 휴전선에 있는 학교까지, 전국의 모든 학교가 같은 교과서를 갖 고, 22평의 똑같은 교
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학교장의 전폭적인 지원이 있었기 때문이다. 다른 수업을 위해선 교사뿐 아니라 학교당국, 교육당국이 바뀌어야 한다고 교사와 전문가는 분석한다.
⑦ 수업만족도 1위, 한가람 고등학교에서 확인한 수업의 조건.
서울시내 학교 학생들을 대
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교육
5. 교재로서의 향토사
6. 敎材로서의 史料
<부록>
제7차 사회과 교육과정 - 개요
제7차 사회과 교육과정 - 10학년 국사
제7차 사회과 교육과정 - 한국 근·현대사
제7차 사회과 교육과정 - 세계사
제6차 고등학교 사회과 교
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교육공동체 시민모임소개.
학술단체 협의회
- 협의회 활동, 회원단체, 연합 심포지엄 안내, 회보 발간.
한국교육개발원
- KEDI에서 수행하는 연구 요약과 자료검색, 한국의 교육지표, 멀티미디어 교수학습자료, 방송통신고등학교 소개, 열린
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