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Ⅱ. 북한의 교육제도
1. 북한 일반 학제 체제
2. 학교 교육 체제
3. 특수 교육 체제 (특수층 계급 자녀들을 육성하는 학교)
4. 북한 교육행정체제
Ⅲ. 북한의 교육과정과 교육내용및 교육방법
북한 교육내용 비교
마치며...
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공통 기본교육과정 - 컴퓨터로 문서작성, 인터넷으로 자료검색 필수
Ⅷ. 새 학교문화 창조와 기대되는 고교 교육 변화상
영역/대상
현 행
99년 3월 이후
교 육
과 정
입시준비 치중 교육과정 편성
교사중심 교육과정(학교선택)
필수과목 과다
학
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교육과 창의성 개성에 비중을 두는 포스트모던 교육의 장 단점을 고려한 우리 실정에 맞는 교육이 필요하다고 생각합니다. 또한 포스트모더니즘에서 가장 중요한 문제가 될 현실에 맞는 도덕교육의 강화도 앞으로 교육에 가장 필요할 것이라
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교육과정의 편성 및 운영 방안
1. 교사의 전문성과 과제분할
1) 새로운 학력관과 「주 5일 수업제」
2) 학교에서 해방되는 교사
3) 부담이 가중되지 않는 학교
2. 수업 시수의 확보와 학교 행사의 정선
1) 수업 시수의 확보
2) 학교 행사의 정
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특별 교육키로
앞으로 서울에 살고 있는 탈북자들은 초·중·고등학교 교사들로부터 학업과 생활, 진로지도 전반에 대해 방과 후 1:1 교육을 받을 수 있게 될 것으로 보인다.
서울시 교육청은 9일 전국 최초로 '새터민 학생 교육지원 사업'을 해
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특별활동을 통한 진로교육
1) 학급활동을 통한 진로교육
2) 클럽활동을 통한 진로교육
3) 학교행사를 통한 진로교육
3. 재량시간을 통한 진로교육
Ⅵ. 초등학교진로교육(진로지도)의 현황
1. 진로교육의 필요성
1) 학생 교육 활동 중요 영
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교육과 대안교육의 공통점
(2) 대안교육과 사회교육의 다른점
(3) 대안교육은 무엇이며 대안학교는 무엇인가?
2. 대안 교육의 시작과 급속한 확대
3. 대안교육에서의 지식교육은?
(1) 교사의 역할 - 전문성을 너무 간과하는 것은 아닌가?
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교육과정에서 ‘열린교육’을 실시하였으나 실제로는 형식만 따랐을 뿐 그 내용은 예전과 같으므로 거의 달라진 것이 없다고 볼 수 있다. 현재 교육은 획일적 입시제도로 인하여 악순환의 과정이 반복되고 있다. 그리고 이는 정부의 문제이
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교육과학사
교육인적자원부(2001). 특수교육 연차 보고서.
교육인적자원부(2000). 특수교육 연차 보고서.
김성애, 정대영, 박희찬(1997). 통합교육의 효율적인 운영 방안. 국립특수교육원.
정동영, 김용득, 김종인, 김주영(2000). 특수교육비전2020.국
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고등학교 사회문화 교육, 한국 교원 대학원
이종태 외, 2006, 미래사회의 변화와 대안적 교과 개념의 탐색, 한국교육과정평가원
전숙자, 2002, 사회과교육의 통합적 구성과 교수-학습설계, 교육과 과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미래사회의 특성
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