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사용할 수 있도록 한다.
정리 ③ 문법적 능력을 길러 효과적인 국어 생활을 할 수 있도록 한다. 1. 문법의 개념과 관련하여
2. ‘언어에 대하여 가르치지 말고 언어를 가르쳐라'라는 주장과 관련하여
3. 문법 지도 무용론에 대하여
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문법론, 한국문화사.
이강수(1989), 도가사상의 연구, 고려대학교 민족문화연구소.
이규호(1994), 말의 힘(언어 철학), 제일출판사.
이기문(1997), 국어의 현실과 이상, 문학과 지성사.
이문열(1997), 망해가는 말, 동아일보 동년 5월 1일자 동아시론.
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구분
3. 근대국어의 문자 및 표기법
1) 개관
2) 근대국어 언어변화 내용
3) 문자 및 표기법
4. 국어 음운의 변화내용
5. 어휘의 변화양상
6. 문법현상의 변화
7. 한글 맞춤법의 원리
8. 결론: 한자교육을 배척하는 이유
참고문헌
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문법 발달과 같이 간다. 왜냐하면, 우리의 생각이 풍부해지려면 우선 우리의 머리 속에 들어 있는 개념의 수가 많아야 한다. 개념들은 어휘의 형태로 학습되고 저장된다. 따라서, 어휘력 신장은 언어 교육의 중요한 목표 중 하나가 되어야 한
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주장하고 있으며 중국의 역대 정부는 빈번히 이 책을 금서로 지정했다.
노자라는 인물은 모든 계층에게 일반적으로 존경의 대상이 되어왔다. 유생들에게는 존경받는 철학자였고, 평민들에게는 성현이나 신으로, 도교 추종자들에게는 도(道)
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