|
주제
시수
주요 교수학습활동
적용학습
모 형
수업형태
수업 자료
정직한
행동
정직의 중요성 알기
1
은진이의 걱정을 읽고 정직의 중요성 알기
가치갈등
학습모형
개별학습
실물 화상기
경험자료
ICT 활용 과정안
정직하게 행동하려는 마음
|
|
|
예고한다.
* 일차부등식의 의미와 그 해의 의미를 공부해 볼 것을 예고한다.
또한, 일차부등식의 풀이를 예고한다. 단원명
학습주제
학습목표
수업주안점
단계
학습과정
교수-학습 활동
시간
학습 자료 및 유의점
|
|
|
가까워지는 세계의 여러 나라
학반 : 6학년 4반
학습주제 더 자세히 알고 싶은 나라 조사해 소개표하기
차시 : /14
교 과 서 : (교) 88쪽, (탐) 88-93쪽
◎ 본시 평가 계획
9. 수업 결과 반성
가. 교사의 관찰
나. 활동 결과물
|
|
|
중
3～4가지 구체적인 사례를 들어 북한과 우리나라의 같은 점을 말할 수 있다.
하
1～2가지 구체적인 사례를 들어 북한과 우리나라의 같은 점을 말할 수 있다. 1. 단원의 지도 계획
2. 본시 학습 활동 선정 배경
3. 본시 교수 학습 과정안
|
|
|
수업을 위한 교실환경과 7개 혹은 다양한 학습센터를 준비해야 한다.
3. 다중지능 접근법의 실제
1) 다중지능 수업의 전개
(1) 도입단계
(2) 중심 수업 단계
(3) 지시사항 전달 단계
(4) 센터 활동 단계
(5) 학습 내용 공유 단계
(6) 교과시간 단계
(7)
|
|
|
수업태도는 좋으나 발표, 감상에 대한 참여도는 낮다.
· 수업 태도가 불량하며 친구의 이야기를 바른 태도로 감상하지 않았다.
◎ 문학 감상 기록장
(1) 교과서 p.
작품이름 :
(2) 작품에 대한 줄거리와 감상 (간단하게)
(3) 작품에 드러난 인물
|
|
|
수 있다.
3. 본시 교수 학습 과정안
학습주제
유교 전통과 신분 질서
교과서쪽수
114~116
차시
8/17
학습목표
오늘날까지 이어져 내려오는 유교 전통에 대해 알 수 있다.
교수-학습모형
개념학습모형
(+역할극)
교수ㆍ학습 자료
교사()
프레젠테이
|
|
|
적절한 주제, 인물, 배경을 설정하지 못한다.
하
시간 순서와 인과관계에 따른 사건 배치를 이해하지 못하고 적절한 주제, 인물, 배경을 설정하는 데 어려움을 겪는다. 국어과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
|
|
|
수 있다.
상
종이를 접어 오려서 5가지 이상의 모양을 만들 수 있다.
수업 중
관찰 평가
중
종이를 접어 오려서 3가지 이상의 모양을 만들 수 있다.
하
종이를 접어 오려 다양한 모양을 만들 수 없다. (즐거운생활)과 교수-학습 과정안
※판
|
|
|
수준과 속도에 따라 스스로 활용하는 교수자료이용
개별지도-학년간 개별지도가 효과적, 정규수업의 보조방법으로 효과적
CAI- 학습내용 연습기회 제공, 이해 정도를 평가, 틀린 문제 교정,
양방향 비디오디스크와 CD/-ROM-시뮬레이션이나 동
|
|
메뉴펼치기
