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수업의 내용을 추측한다.)
1‘
★ 간단한 OX 문제
※ OX문제를 통해 학생들이 동물과 식물을 분류할 수 있는지 확인한다.
※ 틀린문제는 그 이유를 설명한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 7. 동물과 식물은 내친구
◎ 학습주제 : 학교나 집 주위의 동
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수의 곱셈을 배웠습니다.
S: 네.
3‘
◇ 착시현상ppt
① 소수의 곱셈에서 곱해지는 수와 곱하는 수를 바꾸어 곱할 수 있다.
② 세 소수의 곱셈의 계산 방법을 알고 계산할 수 있다.
T: 수업을 시작하기 전에 선생님이 재미있는 사진들을 보여줄게
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수 있다.
2. 뿌리, 줄기, 잎, 열매에 관한 글쓰기를 할 수 있다.
활동1. 물의 이동과정 나타내기
활동2. 식물의 기능 정리하기
활동3. 과학 글쓰기
※ 학습지(평가지) 및 학습 보충 자료 첨부 ( 과학 )과 교수-학습 과정안
※ 본 차시 학습 평
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수업 중
관찰법
중
짝과 기본박을 잘 지켜 노래를 부르나 신체표현이 어색하다.
하
짝과 함께 노래를 부르나 기본박에 맞지 않고 신체표현도 어색하다. ( 음악 )과 교수-학습 과정안
단 원
학습형태
학습주제
학습목표
교수학
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수업 중
관찰법
중
올라가는 가락과 내려가는 가락을 구별할 수 있지만, 음정이 불안하다.
하
올라가는 가락과 내려가는 가락을 이해하지 못하고, 음정이 맞지 않는다. ( 음악 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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수업 내
관찰 평가
중
때와 장소에 따라 인사말을 다르게 해야 하는 까닭을 어느 정도 안다.
하
때와 장소에 따라 인사말을 다르게 해야 하는 까닭을 알지 못한다. (말하기·듣기)과 교수-학습 과정안
단 원
학습형태
학습주제
학
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관련된 발표회를 할 수 있다.
상
모둠별로 협동하여 여름 소리를 다양하게 표현할 수 있다.
수업 중
관찰평가
모둠 발표
중
여름 소리를 다양한 방법으로 표현할 수 있다.
하
모둠별 협동이 부족하고 여름 소리 표현이 미흡하다. 없음
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잘 정리하였습니까?
교실에 휴지를 버리지 않았습니까?
사물함을 잘 정리하였습니까? ( 바른생활 )과 교수-학습 과정안
단 원
학습형태
학습주제
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
학습지
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단원명 : 6. 용액의 진하기
나. 단원의 개관
(1) 단원의 목표
(2) 학습의 흐름
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 본시 학습 전략
바. 본시 교수-학습 과정안
6. 용액의 진하기
사. 단원평가내용
과학과 학습지
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수업마치겠습니다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 5. 생각을 펼쳐요.
◎ 학습주제 : 생각이 잘 드러나게 말하는 방법 알기
◎ 학습목표 : 생각이 잘 드러나게 말할 수 있다.
활동 1. 생각이 잘 드러나게 말한 사람은 누굴까?
활동 2. 생각이 잘 드러나게
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