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해봅니다.
4. 자신이 무엇을 그릴 것인지 역할을 정합니다.
★ 우리 조가 그릴 그림을 아래에 간단하게 그려보세요. (즐거운 생활)과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
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수 있다.
하
에너지와 도구 단원을 정리하는 골든벨 문제를 50% 이상 맞출 수 없다. ( 과학과 ) 교수‧학습과정안
단원
지도교생
제제
학반
학습목표
일시
장소
학습주제
수업모형
학습형태
단계
학습과정
교
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수 있는가?
상
한양과 경복궁 모습의 특징을 정확히 알고 그 속에 담긴 유교의 의미를 잘 설명한다.
수업 중 수시
관찰법
중
한양과 경복궁 모습의 특징을 대략적으로 알고 있으나 그 속에 담긴 유교의 의미는 잘 모른다.
하
한양과 경복궁 모
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수 있다.
수업중
관찰법
중
알맞은 장단을 소고로 바르게 칠 수 있으나 노래를 바르게 부르지 못한다.
하
알맞은 장단을 소고로 치지 못하고 노래를 바르게 부르지 못한다. (음악)과 교수-학습 과정안
단 원
학습형태
학습주제
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수 있는 일들에 무엇이 있는지 알지 못한다
※ 활동지
선언서
나 은 건전한 사이버 공간을 만들기 위해서
하겠습니다
하겠습니다
하겠습니다
하겠습니다
하겠습니다
서명 : ( 도덕 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학
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단원 지도상의 유의점
6. 수업모형 적용에 따른 이론 탐색
수업속으로
1. 수업 개요 및 단계별 의도
2. 교수․학습 과정안
2. 판서 및 칠판 활용 계획
3. 좌석 배치도
4. 본시에서의 평가
5. 첨부자료 - Question and Answer 활동지
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수업 중
관찰법
중
빠르게 달리기 위한 게임을 잘 이해하고, 게임에 열심히 참여하지 않았다.
하
빠르게 달리기 위한 게임을 잘 이해하지 못해 게임에 열심히 참여하지 않았다. (체육)과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습
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수 있고, 적절한 단열재를 이용한 보온병을 고안할 수 있다.
수업 중
관찰법
중
효과적인 보온 방법을 설명할 수 있다.
하
효과적인 보온 방법에 대한 이해가 미흡하다. (과학)과 교수-학습 과정안
단 원
학습형태
학습주제
학습
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수 있다.
상
물의 세 가지 상태를 알고, 우리 생활에 어떻게 이용되는지 알 수 있다.
수업 후
평가지
중
물의 세 가지 상태를 알거나 우리 생활에 어떻게 이용되는지 알 수 있다.
하
물의 세 가지 상태를 알지 못하고, 우리 생활에 어떻게 이용되
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어려움이 있다.
하
글을 읽고 누가, 무엇을 하였는지 일이 일어난 차례에 맞게 정리하지 못한다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안
단 원
학습형태
학습주제
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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