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과제와 전망
1) 법률의 제정 및 개정 측면
- 학교사회복지를 도입하기 위한 법제정과 현 교도교사 양성 자격 요건 조항을 다음과 같이 개정하여 학교 내에 학교사회사업을 도입하도록 하는 법제정이 필요
2) 학교사회복지의 실천 측면
- 학교사
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과정으로 전통적으로 실시해온 장학방법 제1장 교육행정의 개요
1. 교육행정영역 구분론
2. 기능주의론
3. 행정과정론
4. 공권적 작용론
5. 협동행위론
6. 교육행정과의 유사개념
7. 행정과정
8. 행정기술(행정가의 자질)
제2장 교육행
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과 정에 대한 지식과 기술 습득
iv) 학생들이 기억을 회상하는 데 효과적으로 사용할 수 있는 수단
교수이론의 한계점
발견 학습의 단점은 모든 지식을 스스로 발견하기 어렵고, 문제 해결력만이 교육의 목표가 아니며, 후속 학습에 긍정적인
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정책 추진현황
2. 남북화해협력과 통일로 가는 길에 있어 여성의
참여현황
3. 여성 대상 통일교육 기회의 확대
4. 여성관련 통일정책의 추진
제 1 절 여성발전기금의 조성 및 운용
1. 개 요
2. 기금조성 현황 및 용도
3. 기금지원
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나. 창의성의 관점에서 본 역사교육
다. 역사수업에서 창의성실현을 위한 구체적 방법
1) 글쓰기수업의 효과
2) 글쓰기수업의 구체적 방법 - 역사재판 판결문 쓰기
3) 흥선대원군 모의재판 교수학습지도안 예시
Ⅲ. 결론
참고문헌
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of 1973)에서 기인하며, 장애를 가진 모든 학생들에게 차별 없이 교육을 제공하는 데 중점을 둔다.
1. 504 계획의 목적
2. 504 계획의 주요 요소
3. 계획 수립
4. 504 계획의 절차
5. 정기적인 검토:
6. 504 계획과 IEP(개별화 교육 프로그램)의 차이점
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과정을 설명할 수 있다.
.신라인의 자주적 노력으로 통일을 완수하였음을 이해한다. Ⅰ. 총론
1. 국사과의 성격
2. 중학교 국사교육의 목표
3. 제 7차 교육과정에서의 중학교 국사 영역의 특징
4. 국사과 교수․학습 지도의 유의점
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정서적 안정감, 사회적 적응, 창의적 표현, 의사소통 능력 및 탐구심 등에 중점을 둔다.
ㄴ.관찰, 일화기록, 작품분석, 면담 등 다양한 방법을 사용하게 한다.
ㄷ.유아 개인의 발달특성 및 정도를 파악하여 그 결과를 문장으로 기술한다.
ㄹ.평
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정하기
사정
발견단계
자원체계 탐색
개인, 가족, 집단, 조직, 지역사회, 사회,
정치체계 등 잠재적 자원 사정하기
분석
자원능력 분석
수집된 정보의 의미를 분석하고 자원
체계의 잠재력 분석하기
목표설정 및
계획
해결점 형성
결과목적 확
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목표
제시
학습활동
제시
학습 과정과 순서 안내
다른 사람을 배려해야 하는 이유에 대해 알고, 배려를 실천할 수 있는 일을 찾아보고 이를 실천에 옮길 수 있다.
-학습할 과정과 순서를 안내한다.
<활동1> 다른 사람을 배려했던 경험에 대
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