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교육과정
(1) 흡수, 독립방식
(2) 선택
(3) 초등학교의 실과, 증등학교의 기술 가정 과목에 컴퓨터 관련 단원 포함
(4) 일반 고등학교의 선택과목으로 정보산업 과목 도입
(5) 컴퓨터 자판을 익히거나 프로그래밍 교육
4. 제 6차 교육과정
(1) 독립
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육목표와 편제, 영역별 목표와 내용으로 구분되고, 교육 목표와 편제는 교육목표, 편제와 시간, 운영지침으로 나누어 지며, 영역별 목표와 내용은 각 영역별 지도목표와 내용으로 구성되어 있다(문교부, 1982a). 교육과정 편제는 신체발달, 정서
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교육 시간은 18～24시간, 하루 학습 시간은 3～4시간.
두드러진 특징 : 1970년대부터 인지 발달을 강조하는 세계적 추세에 맞추어 인지 발달을 강조한 것.
4) 제3차 유치원 교육과정
▷이념 및 기본 방향
제3차 교육 과정은 그 이전처럼 유치원만
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교육과정을 도입하였다.
교육학교 23학년은 장래의 진로나 적성에 따른 전문화된 교육을 위한 준비과정의 성격을 지녀야 하므로 학생의 선택의 폭을 넓혀 주기 위한 다양한 선택 과목을 개설하였다. 선택 과목은 일반 선택과 심화 선택으로
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교육제도는 단선형 학제를 원칙으로 한다.
(교육의 기회균등, 교육 대중화, 교육내용의 차가 없음)
④교육방법은 개별교수를 원칙으로 한다.
⑤교육원리는 아동 중심의 자발성 원리를 토대로 한다.
⑥교육과정은 경험중심주의 교육과정을 금
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6차 교육과정을 개정하여 이번 7차 교육과정에서는 한층 더 한문과 교육의 성격 규정을 명료화하였고 내용, 방법, 평가 부분을 구체적으로 제시하고 있다. 이러한 교육과정의 변화는 한문과 교육이 앞으로 더욱 체계적이고 실질적인 교육이
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교육 과정에서 도덕성을 함양시키기 위하여 지도해야 할 가치 덕목을 살펴보면 너무 과다하다. 4차 교육과정에서는 70여 개의 도덕적 가치 덕목을 지도하도록 되어 있고, 5차 교육과정에서는 27개의 가치 덕목, 6차 교육과정에서는 20개의 가치
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교육과정에서 보완되었다. 그러나 다른 한편에서는 반드시 모든 나라의 역사를 중등교육 단계에서 다루어야 하느냐는 비판도 제기되고 있다.
제 6차 교육과정에서 중단원 중의 하나로 축소되었던 역사 일반에 대한 단원이 ‘시간, 공간, 그
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제1차 교육과정(1954~1963)
1954.4.20 문교부령 제35호로 제정 공포된 ‘교육과정 배당 기준령’이 나타나 1962.2.15 문교부령 제120호로 개정된 ‘교육과정령’이 공포되기까지의 교육과정으로서 교과중심 교육과정에 해당한다. 교육과정이 지적인
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별도로 마련
- 교육과정에 ‘의미’ 단원을 추가
3. 제 6차 교육과정 시기
- 제3차 국정교과서
- 교육과정에 국어사용의 실제에 해당하는 단원 추가
; ‘이야기’ 단원 ‘ 바른 언어생활’ 단원
4. 제 7차 교육과정 시기
- 제4차 국정교과서
- 교
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